现在补课不论在城市都已经是家常便饭了，小编在上大学期间一直都在外面给学生们带课，有在机构带过课，也有做过家教，我的第一个学生是一个备战中考的初三男生，就是咱们区的孩子。我补课的形式有一对一小班课，也有20多人的大班课。这里把自己的在大学生时期补课的经验和感悟跟大家互动交流一下吧。

　　四五年的教学经历中，我印象较深的是三个孩子。

　　第一个孩子是区一个备战中考的一个初三男生。区的压力我想大家都很清楚。妈妈为了他中考，虽然只是一般的工薪家庭，但还是在学校附近租了月租金3000多的学区房陪读，每个周末妈妈都开着电瓶车带着他奔波于各个补课班之间。父母对于教育的重视和投入其实都转化成了孩子的学习压力，特别是在孩子成绩不理想的时候，孩子的心理压力往往很大。他们很努力的在学，但仍旧学不好。对自己的失望和对父母的内疚让他们陷入自卑、压抑的情绪，而这种负面情绪又会导致他们无法专注、、快乐的学习，学习效果越来越差，形成恶性循环。在我发现这个男生的心理问题之后，我花了一个晚上的时间和他谈心，听他倾诉，帮他打开心结。结果是男生在我面前大哭了一场，释放了自己。这次谈话的效果很好，男生释放出了自己的压力，我也赢得了这个男生的信任。

　　第二个孩子是一个小学四年级的男生。一对一的课程。起初刚上课时，我发现这个小男生很好动，坐不住，感觉很调皮。过了一会儿我才发现，这个小男孩有一只耳朵明显小于另一只耳朵，这是个有残疾的孩子。也许是出于对小男孩的同情，辅导过程中我轻轻拍了拍小男孩的肩。令我意外的是，小男孩一下子哭了出来，而且在接下来的辅导过程中，他一直乖乖坐着一动不动地认真听讲。我后来一直在想这个小男孩为什么因为我一个简单的动作而哭泣。是否是因为，他感受到了老师的关怀和温暖。

　　第三个孩子是刚刚结束中考，参加高一暑期预习班的一个女生。当时是20多人的大班，这个女生坐在教室较后一排的座位。安安静静，从不举手回答问题，也从来不主动提问。可我没有想到的是，这样一个只给我留下普通印象的女生，却在课程结束之后和我保持着长久的联系，给我倾诉她成长的烦恼，向我咨询高考志愿填报等等。

　　我这里讲述了三个长长的故事，其实小编仅仅是想说，大学生给中小学生补课，其实有的时候更能站在孩子的角度，更能够以一种知心大姐姐的身份来走进孩子的内心，而这，往往比单纯的知识传授更为重要。