2的三次方是多少?怎么解?这是初中数学中常见的问题，也是初中数学学习中重要的知识点，要求所有初中生必须要掌握。下面给出2的三次方计算方法和答案，希望同学们可以举一反三的学习。以后在碰到类似2的三次方是多少的问题能够运用运用同样的方法进行解答。

　　2的3次方等于8。如果你不会算了，你就相乘，n的n次方，就是把n乘n次，2的4次方就是，2×2×2×2，等于16，这样就比较简单了，但这也是笨办法，最简单的方法就是用计算器，简单实用。

　　初中数学确实是道坎。影响学生数学成绩的主要有两个原因，很多家长、老师和学生都不了解。第一个与人的认知有关。第二个是教学方法的问题。

　　先说第一个。按照人的感知类型，分成了两种，一种是感觉，一种是直觉。感觉主要是具体，现实的东西。直觉主要是抽象的东西。每个人都会相对擅长其中一种，另一种相对差一些。而数学是属于抽象的学科。如果是感觉型的学生，在理解数学概念和进行推理等思考时，相对直觉型的学生会差一些。这是一些学生数学差的主要原因。

　　但并不是说感觉型的学生就学不好数学。因为每个人都具有感觉和直觉这两种感知模式，只不过擅长其中一种。另一种如果能够很好的发展，也是可以做好的。

　　对于感觉型的学生，如果在日常学习时，充分锻炼了直觉感知，提高了自己的抽象思维能力，数学也是能学的很好的。

　　第二个问题也就很明白了。一个班的数学老师如果是直觉型的老师，他教学的方法也一定更偏向于直觉型。而大部分数学老师是直觉型，所以如果老师教学中没有认识到照顾不同类型的学生，那么抽象思维差的学生学习数学会很吃力。

　　原因说完了，说一下解决的办法。

　　1、如果是老师认识到这个问题，可以在教学时兼顾不同学生的情况，尝试差异教学。

　　2、如果是家长认识到这个问题，可以考虑找合适的补习老师，这个办法最直接。

　　3、如果是学生认识到这个问题，可以多问问自己觉得讲题自己能理解的老师或同学。其实很多同学讲题比老师讲的好。

　　以上方法，学生和家长始终处在被动位置。要想真正学好数学，一定要提高学生的抽象思维能力，也叫逻辑思维能力。可以从两方面入手，一是平时做题时，简单题上一定要吃透，多尝试一题多解，做复杂题时，试着把复杂的问题分解成相对简单的问题，再去思考。二是做一些逻辑思维的练习，这方面的书很容易找到。

　　作为家长，大部分没有能力辅导孩子，就要找适合的老师，老师引进门，帮助孩子把基础打扎实，后面就好办了。