伊顿教育b补习学校是近两年厉害的中高考复读学校，我觉得伊顿教育的之所以发展迅速，率不断攀升，有一大部分原因是因为伊顿教育补习学校小班教学特色，一个班上学生少，老师能够抓紧每一个学生。伊顿教育补习学校初三、高三、艺考小班分班情况如下介绍，小班教学是比大班教学更具有优势，更利于补习生孩子的学习的。

　　伊顿教育补习学校一共多少个班?伊顿补习小班班型

　　班型设置

　　班一-人数30-40人

　　高三高考班16个(10个理科,6个文科)

　　连续 6个班，高二高三两年制连续班6个(理科4个,文科2个，

　　艺考 6个班，艺考文化课4个班(4个文科,2个理科)

　　初三 10个班中考班10个

　　VIP冲刺班一一人数20-25人

　　高三 6个班，限额6个班(4个理科,2个文科)

　　初三 4个班，限额4个班

　　伊顿补习小班班型设置优势

　　培养•主动性&创造性

　　小班式教学更有利于培养学员的主动性和创造性。小班式教学的时空性有利于增强学生的主观能动竞争意识，小班式教学减少了班级的人数，增加了学员参与活动的时间，为他们提供更多思考和表现的机会。

　　小班式教学，老师有了对每个学生更多的关照度，可较大限度的发挥学生的主动性，培养学生主动独立探索和创造精神，可以使学生在掌握知识的同时，学会怎样学习，培养他们良好的学习习惯，达到“学如不及，犹恐失之”的境界。

　　回归本质•因材施教

　　小班式教学，更适合于老师的因材施教。教育的本质，归根结底，还是让每一个学生，能够朝着自己的方向发展，学生人数少，教师更容易针对学生的个性差异，因势利导，因材施教，创造性地展开教学。

　　教师在课堂教学过程中就更容易确立教学目标，增强学生自主学习的能力，把被动式教学变成主动性教学，真正把课堂变成教师为主导学生为主体的课堂教学模式。

　　小班式教学，在伊顿教育补习学校形成了完善的教学模式。“学而时习之，不亦说乎”，教师和学生接触的机会多，在一起的有效时间加长，能够建立良好的师生关系，更有利于民主教育，教师能够适时发现他们的优点和长处，正面表扬和激励，达到孔子追求的“学之者不如好之者，好之者不如乐之者” 的学习境界。

　　实践性教学

　　小班式教学更有利于实践性教学。实践性教学需要装备或设备，由于客观条件的限制，一个单位的装备或设备都是有限的，在开展实践教学时，往往只能由小部分学生进行操作或实践，大部分学生在等待装备，时间白白浪费。

　　而开展小班式实践性教学，使学生能充分利用装备，认知、体验、熟练装备一气呵成，并且由于人少，开展实践课程的教师能够观察到照顾到每个学生，及时发现问题及时纠正，增强了实践的效率和课堂质量。

　　分层次滚动式教学

　　实际上体现因材施教，以人为本的教学原则。它要求针对不同层次的学生实行分层次教学，分散教学中的重点与难点。

　　分层教学通过教学计划，教学目标，教学要求，课堂提问，作业布置等方面的教学手段，使好、中、差的学生根据自身的能力经过努力，在对所学知识的掌握上都有所收获，综合能力有所增强。

　　多样化评价

　　评价方法的多样性。充分利用小班人数少的优势，采用灵活多样的评价方法，使评价不仅反馈教学质量，而且能充分发挥激励导向功能。

　　如：即时评价，出现问题及时解答，教师根据每个学生不同的情况一对一讲评，及时订正，学生对于教师所指出的错误及时改正;多元评价，摒弃书面考核的单一做法，检测学生理解、领会、顿晤、计算等各种能力;多次评价，淡化考试，重视平时的练习和能力的提升。

　　伊顿教育补习学校关注每一位孩子的健康成长!充分利用小班教学的优势和特点，迅速掌握学生学习和思想状况，及时调整，增强学习成绩。伊顿补习热线：400-029-6659.