高中阶段对于语文作文的考察，通常以议论文为主，那么对于高中生来说，想要写好语文作文都有哪些好办法呢？为了帮助大家能够掌握更多议论文写作的方法，小编为大家汇总了以下几个合适的办法，接下来，就跟随小编的步伐，一起来看看吧！

　　一、使用适当的逻辑关联词：

　　例如：条件逻辑提示语、因果逻辑提示语、时空逻辑提示语、对比逻辑提示语等。

　　举例说明：2019年浙江卷的一篇优秀作文《过吾之生活，净吾之心灵》，全文有6个自然段，各段的开头简要罗列如下：

　　①浩瀚的宇宙银河中，每一个个体都是一颗耀眼的晨星……

　　②诚然，外界的看法有对有错，适当听取他人对自己公正的点评无可厚非……

　　③但是，若我是创造生活的“作家”，我会聆听“读者”的呼声……

　　④所以，无论别人怎样，怎么对你的“作品”，你需要做的就是两点……

　　⑤当然，身处当今社会，也不乏有一些“彩虹屁”抑或是“机关枪”……

　　⑥最后，我还是会秉持着自己的信念，过吾之生活，净吾之心灵……

　　达到的作用：

       第2段的“诚然”，提示与前文的让步逻辑关系；第3段的“但是”，提示与前文转折逻辑关系；第4段的“所以”，提示与前文的因果逻辑关系；第5段的“当然”，提示与前文的“衔接”逻辑关系，意在话题转移；第6段的“最后”，提示与前文“分总”逻辑关系，具有很强的收束意味。对于评卷者来说，单是通过浏览主体部分段首的逻辑提示语，就能很明确地感受到考生的行文逻辑；从另一个角度来看，也说明这位考生非常善于使用“逻辑提示语”来实现文章结构的显性呈现。

　　同样是2019年浙江卷，优秀作文《纳诫以自善，秉己以自立》则使用了“正如、因此、诚然、由此观之、故曰”这样的逻辑提示语，文章结构也有效实现了“有序”的目标。

　　当然，一篇千数字的高考作文，并不一定要有这么多密集的提示语，也无须内隐这么多的“逻辑关系”。只要恰当植入逻辑提示语，就能快速有效地达成“有序”的结构要求。

　　二、使用相同结构的语句：

　　例如：同构性语句既有表达上的形式同构语句，如“字数相同，结构相似”；也有内容上的语义同构语句，主要包括词语同构和句样同构两种。

　　举例说明：2018年全国卷Ⅰ的一篇优秀作文《中国少年，与时代一起携手同行》，主体部分有3个自然段，各段的开头简要罗列如下：

　　①中国少年们啊，请抓住现在的机遇与机缘。不现……

　　②中国少年们啊，希望你们坚强刚毅，勇敢地面对挑战。我相信……

　　③中国少年们啊，我最后要说的，也是最重要的是，请拥有使命感……

　　达到的作用：

　　每一段的开头，都是以“中国少年们啊+N”的基本句式来构成的，“中国少年们啊”除了揭示本文的写作对象外，它的反复出现，使得三个自然段具有很强的同构性，文章结构因此而变得清晰有序。

　　温馨提示：要掌握好文字标记技术，以下三点特别重要：

　　一是积累逻辑提示语。运用逻辑提示语的前提是积累一定数量的相关词语，这可以通过阅读时评等各类文章，不断增强自己的阅读体验，在聚集行文逻辑关系的基础上，不断丰富自己的逻辑提示语词库，比如揭示因果逻辑关系的提示语就有“为什么、因为、所以、究其原因、其结果”等。

　　二是强化同构意识。同构是一种生成表达的力量，无论是一个词语、短语还是一个句子，其实都具备“同构”基础。我们需要在形式或内容方面，提高自己的同构意识，比如形式方面的判断句式、排比句式、条件句式等，都可以同构出不同方面的语句。

　　三是通过写作训练加以巩固。技术是为了运用，但关键在于训练。无论是逻辑提示语还是同构性语句，都需要在写作实践中不断练习，不断改进，不断总结，将积累和意识转化为写作的操作行为。