“辱师”“殴师”“弑师”事件,老师应现实地学会生存吗?
教育新闻 来源:网络 编辑:楠哥 2017-11-17 17:58:08

  这几天湖南沅江三中学生弑师事件发生后,各地教师反应强烈,纷纷谴责“不孝”学生“心狠手辣”的同时,好多老师都在考虑今后自己的日子如何过。

“辱师”“殴师”“弑师”事件,老师应现实地学会生存吗?

  近几年来,范围内的“辱师”“殴师”“弑师”事件屡次发生,确实令老师胆战心惊,心有余悸,前途堪忧。社会从业人员谁不珍惜自己的荣誉和生命?毕竟和平年代,“临危不惧”的人还是少数。

  “殡师”后,痛定思痛,大部分老师对今后的工作有以下考虑:

 

  (1)不能多问事。

  “血”的教训进一步刺激老师牢记生活中的一句名言:“多一事不如少一事”。“鲍老师”如果不是一位很负责很的科任老师及班主任,出事的“基础班”学校也不会交给他带,如果他要求学生写“观后感”学生不愿写,他甭这么较真,也许学生就不会“以刀相见”。

  历向来都是“好人不长寿”“木秀于林风摧之”。老师生活在教育“出力不讨好”的今天,风险摊上了,往往都是当事者“流汗流泪流血”,结果得不偿失的居多。

 

  (2)要学会“应付”课堂。

  过去的课堂是神圣的温馨讲坛,师生乐舞,共享知识阳光;如今课堂成了“战场”,学生“匕首在握”,暗藏杀机,老师手无寸铁,赤手空拳,只会口若悬河“迂腐”地向“敌人”讲解知识和做人的道理,自己弱势成为受害者的风险随时都可能发生。如果老师还按传统做法,课堂上只顾自己“瞎子闭眼”的“讲”,效果对牛弹琴不说,更重要的有可能祸及自己。

  所以,为安全起见,老师应与时俱进地调整课堂教学策略和“战斗”方案:“祸从口出”少说管学生的话;“此地不可久留”讲过课就走;不要“节外生枝”作业少布置少做;学生课堂违纪放任,自己“躲”着走。

 

  (3)“好生差生”一视同仁。

  原来,老师都有点“贱脾气”,就是“偏爱好学生”,就像姥姥疼外孙一样明知“没有用”就是疼得“下口舔”:平时课堂肯多提问“好生”,课下肯给“好生”喂点“小锅饭”,评“三好”倾向点,有什么救济扶贫的照顾点等,“鲍老师事件”后,再看老师的这些“逐贱”行为还有用合适吗?

  “吃一堑长一智”,以后老师还不再学“精”点吗?什么“好”学生“孬”学生,单从情感角度讲,走上社会说不定谁与自己的关系保持的更近呢!

  “物竞天择,适者生存”,老师选择“消极”“逃避”“屈尊”也是被逼的,就等着“师道尊严”“尊师重教”的春天到来吧!

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