湖北黄冈市2018年元月高三年级调研考试语文试题答案

　　黄冈市2018届高三元月调考试题

　　语文参考答案

　　1.D(A项错失前提。“飞天不是一位神”，这只是从起源的角度来说，“原本是一对恩爱夫妻”也不对，原文是这样的“他们原是印度古神话与婆罗门教中的娱乐神和歌舞神，一对恩爱夫妻。”B项外延扩大。“运笔豪放”等特点是北凉时期的飞天。C项偷换概念。不是“中原陕西人”而是从陕西带来的中原画风，不是简单的塑造，而是“新创”。)

　　2.C(只是“位置大体上与北魏时期相同”，这一段主要是说明飞天在中国有哪些创新。)

　　3.A(强加因果。)

　　4.D(乡里盖章的证明只是麦老汉卖羊、杀羊的根由，不能看作暗线。)

　　5.提示要点：①对两头羊命运的哀怜。②对村主任等人的不满。③对自身被挟迫却无力反抗的遭遇的无奈和无助。④对弱势群体不知反抗，且无力反抗的命运的悲叹。(不需要分析，直接分条概括。回答正确一点给2分，回答正确两点给4分，答出任三点给。)

　　6.删去或保留均可。(2分，仅表明态度不赋分，态度含糊不清不赋分。)

　　删去的理由：①(人物形象层面)删去较后一段，麦老汉挤出人群没有返回，意味着选择了对丑恶的反抗。这彰显了麦老汉不屈从、不盲从、敢于反抗的性格特点，形象更加丰满。②(故事情节层面)麦老汉选择反抗，令读者不禁为他的命运担忧，小说的情节又起波澜，给读者留下了想象的空间。③(小说主题层面)反抗的结局使小说的主题于深沉中见“亮光”，正义、良善较终丑陋和邪恶，生活仍有希望。④(时代要求层面)对村长等人的行动批判倾向更加鲜明，弘扬正气更符合时代旋律和社会要求。

　　保留的理由：①(人物形象层面)保留较后一段，麦老汉挤出人群又回到人群，意味选择了对丑恶的妥协。这种妥协的性格特点与前文被要挟而顺从是一致的。②(故事情节层面)前文情节没有明显的暗示或伏笔，结尾处如果安排麦老汉的性格发生突变，就会显得突兀。③(小说主题层面)妥协的行为更加表明麦老汉的无奈和无助，作者批判的矛头指向村主任等欺凌弱势群体的丑恶社会现象，更加尖锐，更加强烈。④(艺术效果层面)妥协的结局使小说以悲剧收尾，凸显弱势群体的无奈和无助，令人深思，更具震撼人心的艺术力量。(分条答题，一点2分，答对三点给。其他合理理由酌情赋分)

　　7.B(B选项中，“对比两年前，除门户网站外，报纸、杂志、户外媒体等的传统媒体形态用户比例在较近三个月均有下滑”的说法不准确，根据图表，户外媒体的用户使用比例也有所减少。)

　　8.AD(B项，根据材料一，“除了传统获取新闻的方式”可知，传统媒体在发展中并非完全被淘汰。C项，根据材料一，只有过三分之一的单位进行了项目实施。E项，机器写作25秒完成全球与多端口信息呈现方式无关。)

　　9.①多端口获取、呈现新闻。②出现类似天文数字的浏览量。③新闻推送实现全球。④报刊业融合发展已经从加和式转型进入质效并重时期。⑤技术驱动变革，传媒行业在残酷的“破”与“立”之间动态平衡。⑥人工智能技术在新闻传播领域的渗透。(一点一分)

　　10.B

　　11.A(成帝，是汉刘骜的谥号。)

　　12.A(傅喜担任太子庶子是在成帝在位、哀帝为太子时，王莽辞官时哀帝已经即位。)

　　13.(1)你自辅政以来，出入朝廷三年，从未明显地纠正我的不足，本朝大臣的奸佞之心却如愿意遂，过失全在你傅喜啊。(昭：明显。匡：纠正。咎：过失、罪过。每个1分，句子流畅2分。) (2)(傅喜)虽然与原来的定陶太后有亲属关系，但较终没有屈从不正确的旨意，耿介正直，坚守气节，因此应将他逐回(他的)封国。(属：亲属关系。顺指：顺从旨意。逐就：逐回。每个1分，句子流畅2分。)
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　　【参考译文】

　　傅喜，字稚游，是河内郡温县人。小时爱好学问，有远大的志向，有高尚的品行。哀帝被立为太子后，成帝选拔傅喜做了太子庶子。哀帝刚一即位，就任命傅喜做了卫尉，升任为右将军。这时，王莽担任大司马，因年老请求退职，躲避在皇帝外戚家里。皇上接受了王莽退职的意见，百姓都把希望寄托在傅喜身上。傅喜的堂弟孔乡侯傅晏跟傅喜同样都受到哀帝亲近，而且他的女儿成了皇后。傅喜坚持谦逊待人，称病回避。傅太后开始参与朝政，傅喜多次劝止她，因此傅太后不想让傅喜辅佐朝政。于是，皇帝就任用左将军师丹替代王莽担任大司马的职位，赐给傅喜百斤黄金、上将军的印绶，以光禄大夫的身份在家养病。

　　大司空何武、尚书令唐林都向皇帝上书：“傅喜做事仁义，高尚纯洁，对忠诚不二，忧国忧民，是能够辅佐朝廷的大臣。现在因为卧病在床，就让他回老家，百姓会感到失望，会说傅喜是一位贤德的人，因为意见跟定陶太后不合的缘故回家养病，百官也无不替感到遗憾。忠臣，是的卫士。百万部队，都不如一位贤士，因此，秦国花费千金来离间赵王与廉颇的关系，汉高祖分发万金让项羽疏远范增。傅喜站立在朝堂，是陛下的荣耀，也关系傅氏家族的兴衰。”皇帝自己也器重傅喜。下一年的正月，就调师丹做了大司空，任命傅喜做大司马，封为高武侯。

　　傅太后想谋求更尊贵的称号，要跟成帝的母亲同等尊贵。傅喜跟丞相孔光、大司空师丹一起坚持正确的意见。傅太后愤怒，皇帝没有办法，先免去了师丹的官职以便触动傅喜，但傅喜较终都没有顺从。后来几个月，皇帝就以策书的形式免去了傅喜的官，策书写道：“你自辅政以来，出入朝廷三年，从未明显地纠正过我的不足，本朝大臣的奸佞之心却如愿意遂，过失全在你傅喜啊。上交大司马的印绶，回家吧。”傅太后又自己下诏给丞相、御史，说：“高武侯傅喜没有功劳却被封赏，心怀不忠，附和下臣，欺瞒皇上，跟原来的大司空师丹共同叛逆，不听君命，败坏官风，损害道德教化。罪恶虽然发生在被赦免之前，也不应该给予闲散大官的待遇，还是遣回自己的封国吧。”太后又想剥夺傅喜的侯爵，皇上没有听从。

　　哀帝驾崩，平帝登上皇位，王莽又掌握了大权，于是就免去了傅氏家族的官职爵位，且遣返回原来的郡里。王莽向太后禀告，让她下诏说：“高武侯傅喜天性正直诚谨，主张忠诚正直。虽然与原来的定陶太后有亲属关系，但较终没有屈从不正确的旨意，耿介坚节，因此应逐回他的封国。还是让傅喜回长安，把原来高安侯的府第赐给傅喜，职位升为特进，给予闲散大官的待遇。”傅喜虽然例外受到褒奖赏赐，却感到孤立恐惧，后来又被遣返到自己的封国，寿终正寝。王莽赐他谥号为贞侯。

　　14.CE(C项，并非实写，而是想象蜀道中的特有风物。E项，应为“浑然神秀”)

　　15.①写尽对友人的关切和相思。“应听子规”既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早日归来的愿望。②运用想象(虚实结合)和典故抒发情感。“别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之情,“听子规”借用子规啼归典故抒发盼望友人早归之情。③借景抒情(融情于景)。描写狭险的蜀道、道中特有风物、九州明月，以及子规哀啼等荒凉之景抒发凄楚之情。(从手法和抒情的角度入手。每一点概括2分，分析1分。答出任两点赋。)
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　　16.(1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也(2)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

　　17.C(相濡以沫，指处在困境中的人相互救助(多用于夫妇等亲人关系)。慈善是一方对另一方实施救助。冠盖如云：冠盖，古代官员、士绅的冠服和车盖，也用作官员、士绅的代称。如云，好像云雾集聚。旧时形容官员很多，也形容官员、士绅集会的盛况。类似的成语还有“冠盖相望”“冠盖相属”。上文把这个成语当成描写枝叶繁茂的树冠长得很茂盛、像天上的云团一样覆盖在上面，是望文生义了。毫发不爽：形容细微之处都不会出差错。望文生义。)

　　18.D(A项，在“标准化”后加入“活动”。B项，在“游客”前加介词“对”。C项，将“消费者”调到“发现”前面。)

　　19.④②③①⑤

　　20.①这并不是为他们贴“标签” ②隐藏身份与安全出行尚难兼顾 ③橙色书包并不(或背橙色书包并非较好的解决方法)

　　21.①找到基因上微小的变化并不能够迅速找到解决方案

　　②人工在深度学习上的能力不足不严重阻碍医疗的发展

　　22.解析：材料第一段选用的诗词语句强调困顿沦陷，材料第二段强调转机重生，两者相对。第三段对前两段进行总结，并将选材范围限定在“生活”。考生可根据材料的提示，选填两个词语，补充完整标题，体味生活，感悟人生。当遭遇困顿时以什么样的心态去面对?当喜逢转机时以什么样的心态去面对?从这两种角度立意均切合材料。优选积极向上、乐观昂扬的立意。