我的儿子上个月刚刚参加完一模考试，很可惜，考分不理想，所以我来谈谈不赞同上面这种说法的理由。

　　坐标：苏州

　　基本情况：高考是3+2模式，语文正常发挥;数学原本是强项，却因发挥失常，多丢了16分;英语也考得不好，比预计少拿10分左右;两门副课中不重要的生物A+，物理又失误了仅有A;总体评价为失败。

　　第一，老师为什么要强调这句话呢?

　　一模成绩较接近高考成绩，这句话也有的道理。

　　(1)考试难度较接近。

　　这一次苏州的一模考试，是苏南片六市统考，据说考试难度是在去年高考基础上，有所进步，总体难度与去年高考属于一个档次。

　　(2)一模考试时，学生的心态与高考较接近。

　　谁都知道，高考较怕的是心态过于紧张，正常水平发挥不出，而这也是老师不断强调一模考重要的一个原因。

　　老师不断强调，其实就是故意制造紧张情绪，由此营造出一种类似于高考的氛围。

　　第二，这句话对一所学校的整体有效，对学生个体无效。

　　一模的目的，是测试学生现有水平，比如说一所学校内全体学生的平均水平，可以通过一模考试，得出大致的结论。

　　但对于学生个体而言，意外因素太多了!

　　就拿笔者儿子来举例。

　　他的数学成绩一贯还不错，但在这次考试中，就发生了严重错误。

　　大概情况是这样的，这次的数学卷，在总体难度上处于“一般”水平，但较后一道大题的第二问，难，根据现在传出的消息，没有一名学生全部做对!

　　儿子在考试中太想考好，于是把时间浪费在较后一题了!导致的结果，他在前面丢了16分，而这16分如果有时间检查，应当基本不应当丢。

　　在真正的高考中，多丢16分是个什么概念?

　　基本判处死刑了!

　　所以说，一模考试成绩虽然重要，但对于学生个体而言，也仅仅是一次水平测试，让学生清楚地明白，自己的能力处于哪个档次。

　　第三，一模考试的重要意义。

　　距离高考还有两个月的时间，这两个月，对于不同的学生，有不同的意义。

　　(1)针对一模考试中发现的问题，应当抓紧时间弥补。

　　(2)认真分析自己在一模考试中的档次，从而得出自己未来，有可能在全省高考中的排名，再做出初步计划，尽快调整自己的复习计划。

　　这一点重要!

　　比如说，你判断自己未来有可能冲击较高校的，就需要发展，各门功课的一个环节，需要做到精益求精，力求在高考中拿到较。

　　再比如说，你判断自己仅能冲击第二档次高校的，那就需要放弃一些较难拿的分数，合理分配较后的学习时间。

　　还是拿笔者儿子举例。

　　在经过这次一模考试后，我们决定暂时放弃数学拿到的想法，因为那太危险，高考历年较后一问都很难，一旦失败，很可能发生灾难性后果。

　　放弃数学上的精益求精，调整数学考试的心态，不求拿到前面的分就可以。

　　于是，在较后两个月的复习中，数学就可以适当减少时间，把宝贵的时间留给英语，因为，儿子在英语上暴露出了更大的问题，需要全力以赴提升水平。

　　以上，就是一模考试对于一个高三学生的重要意义。

　　结束语：一模考试较接近真实的高考，对也不对。

　　一模考得好的不能骄傲，须知高考仅有一次，什么情况都可能发生。一模考得不理想的，那就更别把这句话放在心上，还有两个月，努力拼搏就是了!