有木有需要参加思维数学的培训不是政策变化作为决定因素，决定因素应该是自己适合思维数学的学习，自己对自己的智力培养期待高出一般要求，把思维数学学习当做培养自己智商和能力的工具，不是需求的捷径。

　　思维数学不是导致孩子厌学的原因，逼迫孩子的学习的方式是问题根本，我们经常把风马牛不相干的事情匪夷所思的链接起来，把问题的本质忽略，把表象当标准。

　　思维数学，在全球都有比赛，参与的孩子也不在少数，在一些学校的学生中，参加过思维数学培养的学生不在少数，包括清华，北大录取的学生。如何让孩子学习思维数学的过程中，学会学习，主动学习才是我们需要考虑的问题。

　　思维数学和其它奥林匹克竞赛促进了智力见长孩子的学习，这是一个不争的事实。如何判断自己是否适合思维数学学习是个纠结的命题，思维数学老师中真正带动孩子，激发孩子学习热情和状态的老师也为数不多，很多教师所谓的思维数学培训不过是在小升初筛选中搭车赚钱，这种情况，不学也可。唤醒孩子热爱数学，喜欢数学，痴迷数学才是思维数学老师业务，但舍本求末的不在少数。

　　只要不是逼迫孩子学习，就不会与学习的初衷南辕北辙。学习是个性化选择的事情，鞋是否合适，脚说了算，孩子该不该参加奥林匹克竞赛，孩子说了算。

　　人，一生的起起伏伏，都是自己的一次次选择，没有好坏，只有适合，符合自己能力的规划才是重点。