学理科真的就比学文科的好吗?学理的人这样回答：

　　作为一个高中学理，大学学文的人，我要怒答一发! 容我从我的亲身经历来聊一聊文科和理科孰优孰劣。

　　答主高中就读于一所省级示范校，高一班主任是化学老师，他以后要带本年级的理科辅导班，在文理分科这件事上他给我们做了一次动员，大概说了学理科的好处，类似于工作好找，不愁就业等等，较重要的是：往届学生里面，学习好的大多选择学理科，学不懂理科只好学文科!老师倒也没有夸大其词，确实较后大部分年级排名考前的同学选择了学理科。这样的环境里，学理科和聪明挂了钩，所以傲娇的我选择了学理科。

　　理科确实难学，普遍来讲，理科生比文科生辛苦。我们的文科生在3楼，理科生在4楼，每次课间，4楼总是静悄悄的，要么在算题，要么在补觉——太疲惫了!而3楼，有聊天的，有背书的，感觉很活泼。还有就是，读了理科之后，女孩子基本不臭美了，干净就好;文科班的姑娘倒是妆容越来越精致，穿着越来越有品;艺术节，文科班的节目讨巧耐看，理科班的节目就干巴巴的(有一个理科平行班，因为不知道出什么节目，干脆全班穿上高一的军训服，打了一套军体拳!)……即便文科生的生活比我们丰富很多，我们理科生依然有莫名的优越感——以后他们就过得不如我们了，因为他们是被我们比下去的一群人!

　　后来高考完填志愿，我仔细回想了高中三年学理科的感受，实在觉得我对数学物理没有兴趣，反而看文科生的文综资料都能看得津津有味，我觉得如果大学不能读喜欢的科目，我会后悔的，所以我的志愿全部填的是文理兼收，较后进了一所一本师范院校，读了特殊教育。

　　高中形成轻文重理的观念，理所应当的觉得文科生应该也是这样想的，结果出乎我的意料!大学班里文科生居多，他们处处体现出对理科生的鄙夷，一个同学说："理科生有什么好，呆板没劲，情商低不会聊天，一起出去都玩不开，只会做题，特没意思!" "也不是理科生都这样……再说他们毕业了比我们好找工作啊"，我反驳道。"那也要看是什么工作"，他接着说"技术性的工作确实好找，但是技术岗往上升管理岗不还是得懂文科的东西?工作是好找，可是上升空间呢?"我还是不服气，"学习好的都去学理科了，剩下学习不好的才会学文科!"他笑了一下"你觉得你xx分进来的，和我xx分进来的，你的成绩比我好吗?"(他的分数确实比我高很多)
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　　大一的我被问得哑口无言，我突然发现，文科生和理科生都有各自的优势和局限，根本没有孰优孰劣，只是文科生和理科生都在拿自己的优势和对方的劣势比较，这样只会产生更多的偏见，对于理性地思考问题毫无帮助。

　　关于文科理科的争执从未停止，理科生觉得文科生不聪明，文科生认为理科生不灵活;理科生觉得文科就是背背背，文科生觉得理科就是算算算……别惊讶，文理科生相互都看不上。

　　这个问题讨论已久，目前还没有特别让我信服的说法，我倒是更认同欧洲某些的做法：人文素养是每个人收藏的，在此之上个人有一门谋生的技艺。而且每个人的角色是多样的，他可以白天是一位工程师，夜晚在酒吧里唱自己自创的歌曲，假期旅行写文章拍照片，是某杂志社的签约作者。

　　我国目前在推进教育改革，高中不再文理分科，大学才细分，我想这样好处多多，避免出现理科和文科的过度分化。

　　较后，用《无问西东》的一个片段结尾，也许能给对分科感到迷茫的学弟学妹一些启示：

　　吴岭澜(陈楚生 饰)是一个文科奇才，但是囿于所谓的科目优劣，执意想要转入理科。

　　校长梅贻琦(祖峰 饰)找到吴岭澜，想和他聊一聊。

　　面对有些固执的吴岭澜，性情温和的梅校长给他倒了一杯茶，问道：“求学的目的是什么?”

　　吴岭澜表示不管学什么，只要沉浸在书本里就会让他感觉踏实。

　　但是梅校长表示相比于麻木的踏实，真实才更为重要。

　　“人把自己置身于忙碌当中，有一种麻木的踏实，但丧失了真实，你的青春也不过只有这一些日子。什么是真实?你看到什么，听到什么，做什么，和谁在一起，有一种从心灵深处满溢出来的不懊悔，也不羞耻的平和与喜悦，这就是真实。”