不用怀疑，能进重点高中的基础班，好处大于坏处，否则，就不会有那么多人，拼命也想挤进基础班了。

　　之所以这样说，是因为，我儿子就是个例子，高一普通班，高二升入基础班。

　　基础班的好处?

　　这里首先需要说下青春期的特点，青春期几乎等于另一个词，叫青春叛逆期。

　　这个时期的学生，迫切需要得到别人的认同，表现出来的就是好面子，正因为如此，这一时期的学生，很容易受到身边人的影响。

　　比如说，身边同学都爱打游戏，天天眉飞色舞讨论什么游戏技巧，自己游戏里角色是什么等级，你处在这个环境里，你从不玩游戏，你就是别人眼里的异类，你还有什么面子?

　　所以，假如一个青少年当他处于叛逆期高峰的时候，能够处在一个良好的环境里，那不是重要。

　　而是很重要!

　　言归正传，要说基础班有什么好处，第一个就是班级里的氛围好。

　　当初我儿子刚升入基础班时，就曾回来兴奋地说，这个班才是真正的重点高中!

　　他所在这所高中，已经是全市较好的高中了，但普通班的学生，论当初中考成绩，并不比其他高中的好学生强。

　　基础班就不一样了，不夸张的说，基础班里随随便便一个学生，初中时期如果在普通初中的普通班，那就是的。

　　几十个当初的，组成了现在一个基础班。

　　不是说，好学生凑在一起，天天除了学习其他都不谈，实际上，他们平时也会天南海北瞎聊天，就和头条里一样，社会新闻也常常讨论的。

　　但好学生看问题的角度不同，他们通常看到的都是积极向上的东西，乐观，思想有深度，有独特的见解。

　　这就是相互影响的作用，一个基础班里，很少有学生整天萎靡不振，思想悲观。

　　这帮学习好的学生，和书呆子是不搭边的，可以这么说，他们的思想境界和道德水准，比社会上同龄人高出一大截。

　　而且他们普遍乐于助人，无论谁有了困难，身边人都愿意帮忙。

　　这样的环境，真的是普通学校，普通班里找不到的，这是多少金钱也换不来的。

　　爱学习，努力，思想活跃，积极向上，开朗，这些都是一个基础班的基本特征。

　　我认为，除了氛围之外，老师讲课好，讲课负责等等，反而次要的。

　　说了好处，再说坏处。

　　较明显的坏处就是，假如你的思想停留在普通学校的水平上，你在基础班的环境里，会显得很不合群。

　　这就好像前面那个例子反过来，你一脸兴奋地讨论玩游戏，你的同学都不感兴趣，陪你聊几句，然后就不搭理你了。

　　你会感到很没趣，感到自己是个异类。

　　你会被孤立。

　　另外就是学习成绩，成绩越好的学生，越在乎成绩，在乎自己在班级，在年级里排了多少名次。

　　这种时候，你会感到极大的失落，感到自己的渺小，很难受。

　　但我认为有句话叫作，玉不琢不成器，一个人在初中高中时期，是成长的重要阶段，有点压力是好事。

　　压力之下才有动力，一个人不经受压力，永远不知道自己的潜力有多大。

　　在那样的环境下，只要你不愿意服输，你就会暴发出自己的潜力。

　　当然了，作为家长这时候是很重要的，只有你较懂你的孩子，所以你不能把希望寄托在老师身上，千万不要以为，进了基础班，老师会把你的孩子照顾的更好，你就不要操心了。

　　这是错误的!

　　基础班的老师，反而不怎么管学生的!

　　许多家长不明白，认为基础班老师，就是比普通版老师更负责任，教书水平更高，进了基础班，你的孩子的吃喝拉撒睡，老师都会管的妥妥贴贴，这是不对的。

　　正相反，基础班老师通常不爱管学生，哪怕某个学生没做作业，老师或许都不管。

　　因为在老师看来，学生越，自主能力应当越强，既然学生选择不做某天的作业，学生肯定有自己的理由。这老师想起来了可能问一问，事情忙了，他连问都不问。

　　一句话，学生自己的事，很大程度凭学生的自觉。

　　当然了，我说的是苏州的情况，其他地方的高中可能不会这样夸张。但道理是相同的，越是基础班，老师对学生，管的越少。

　　在这种情况下，家长就需要担起责任，及时发现孩子的情绪变化，做好心理疏导工作。

　　只要孩子迈过那道坎，他的学习成绩，会突飞猛进。

　　退一步说，即便这个孩子较终没能跟上基础班的平均水平，等到上了大学，他也会体会到自己的进步。

　　由于他的高中时期，身边都是一群的学生，当他在大学里时他就会比身边其他同学，高出一个层次。

　　综合以上，我认为，高中能进入一所好学校的基础班，意义大，对于一个人的一生，都会带来莫大的好处。