我本人是做初中文化课辅导的，不是学校的正式老师，选择做这一行已经十年多了。我从三个角度来分析这个问题。

　　一，从学生的角度看，看到同学们都补课，自己着急了。说明这个学生有上进心，想学习了，有学习动力。我认为，学习活动是一个复杂的过程。其中学习动力是重要的一项内容，它决定了学习的主动性还是被动性的大问题。主动性是我要学习，我要努力，是积极的情绪;被动性是要我学习，要我努力，是消极的情绪。两相对照，主动学习会投入更多的时间，会取得好成绩。因此，家长尽可能调动积极性，配合孩子，提供条件，让孩子学习赶上去。至于孩子需要还是不需要补习，还要进一步了解具体情况。可以跟学校的老师了解一下，要看看基础知识的掌握情况，学习方法是不是合适，时间投入是不是恰当等。

　　二，从家长的角度看，可能是有两个方面的担心。一个是家里经济条件有点差，想支持孩子学习又力不从心。另一个是担心白花钱，成绩提不上来，没什么作用。我觉得，可以跟孩子谈谈。毕竟，初三的学生，应该懂事了。把事情摆在明面上，可以更好的保护孩子的学习动力。首先明确表示，支持孩子努力学习。增强成绩有多种方法，去上补习班只是其中一个方法。家里的经济条件不足以支持的情况下，要孩子理解。生活不易，需要全家都付出更多的努力，改变命运。如果考虑到上补习班需要，就是借钱也要去。因为教育有时效性。钱可以慢慢挣，借的钱慢慢还，而教育不能耽误。过了这个村，就没有这个店了。即使是白花钱，也要试一试。因为谁也不是神仙，只有把握当下，才能把我未来。告诉孩子，先补两个月试试看吧。拿成绩说话决定是不是继续补下去。

　　三，从补习班的角度来看，精心挑选需要。尽可能考察一下补习班，跟老师交流一下。尽量选择有丰富教学经验的，尽量选择小班教学的，尽量选择离家近的。路途远，耽误时间多，交通意外也多。孩子出去耍了，也不好掌握行踪。