艺术类院校招生和艺术特长生考试是决定每一个艺考生命运的关键时刻，艺考中有一项考试是朗诵。这一部分考试看似简单，要想做好可不是一件容易的事情。如何朗诵才能得，引起考官的注意呢。小编觉得在艺考朗诵环节中，关键的一点就是选择好要朗读的作品，选什么样的文本能够让考生充分的展示自己呢?

　　首先是时长。

　　朗诵通常在初试，要求考生较长不过朗诵2分钟。三言两语，当然不行;但是2分钟，实际已经够长度了，有时候考生朗诵不到2分钟，主考老师就已经分出仲伯，看出考生大概潜质。有教授介绍说，除考表演有朗诵外，考戏剧影视编导等也考朗诵：一是考精神面貌和状态，过于投入并无真情;二是考生活常态的容貌和装束;三是考语言表达的一般情况，无须公式化表演。

　　其次是体裁。

　　小说、散文、诗歌，寓言故事、戏剧片断、本人习作⋯⋯ 当然没有限制，都可以选用为考试时的朗诵作品。例如选择托尔斯泰的微型小说《跳水》，为了控制在2分钟以内朗诵完毕，砍去了作品的一半，而剩下的一半至少有船长和他的儿子、船员们、猴子，用眼睛阅读不难，朗诵者就遇到障碍了，情感投入和转移都难，无法交待清楚人物和人物关系。选择古诗词，对于没学过或学偏颇者来讲，无疑是在向朗诵大师们挑战，过关也难。

　　再次是题材。

　　重大题材、课本教材，就其思想性、艺术性而言，绝无问题。但是一般来说此一类作品大多有朗诵大师的音像制品，耳熟能详，家喻户晓。考生的朗诵，也存在冒险。

　　在艺术类院校招生考试和艺术特长生考试中，选择怎样的朗诵文本为较佳呢?这当然要因人而宜，没有硬性的规定和标准。考虑到以上三个要点的基础上，我本人的建议是：作品可以是名家的，但需要是名家微雕一般的上品，有生活的情趣和明晰的哲理;朗诵者考试时要融入作品之中去，才有可能引起主考老师注意，增加印象，正所谓：清新得能唤醒耳朵，动情得能触及心灵⋯⋯

　　这里，本人分享曾经在艺术类院校考试和艺术特长生考试中朗诵《我也喜欢》这首诗，由诗人李又然晚年所作。李又然(1906.4.16～1984.11.13)，诗人、散文作家、翻译家、教育家;在中国文学，艾青的《大堰河，我的保姆》，鲁藜的《延河散歌》，胡昭的《军帽底下的眼睛》，均为李又然较早发现、提携、分享发表，一举成名，享誉诗坛。