如何写“疫情中的我们”为话题的议论文?较近很多同学都在问这个问题，所以今天在这里帮助大家分析一下该如何写好“疫情中的我们”议论文，在这之前同学们首先需要明白什么是议论文，然后我们再来看一下如何写疫情下的我们。

　　这其实是两个问题：

　　1.什么是议论文?

　　2.以人称代词“我们”为词的短语如何立意?

　　一.什么是议论文

　　表达观点看法的文章，叫议论文。

　　什么是观点看法?

　　分三种：

　　A.个人感受

　　B.主观猜想

　　C.基于事实的判断。

　　写个人感受和主观猜想，不需要逻辑推理。

　　你这样写：

　　疫情是敌人，我们要它;

　　疫情是朋友，我们要接受它;

　　疫情是镜子，正面是天使，反面是妖魔。

　　——这是写我们的感受，这种感受可以各人不同。

　　你还可以这样写：

　　疫情中，某种看不见的力量亡我之心不死。

　　“某种看不见的力量”是什么呢?

　　假如你写“大自然中某种看不见的力量”，又说不出是什么力量——你就是在表达猜测，没有依据的猜测。

　　假如你写“社交媒体上的某种暗流”，有数据，有案例——你就是在表达一种判断，有逻辑有推理的判断。

　　二、人称代词“我们”为词的短语如何立意?

　　假如写记叙文，你会，写个故事就可以。

　　要求写议论文，如何立意?

　　“我们”是谁?

　　“我们”是一群人。

　　一群人可多可少，少到一家子，多到全世界。

　　假如你把“我们”理解为高三这个特定群体，这就大大缩小了议论范围，在某种意义上，也增加了写作难度。

　　假如你把“我们”理解为有关联的人，这范围就跨越了国界，有了更大的议论空间。

　　有人群的地方就有观念的分歧。

　　谈论“我们”人群，实际上是在谈论不同的观念。

　　疫情，跟其他社会事件一样，是一面放大镜，放大了不同的人的冲突。

　　疫情的防控，要具备若干条件：

　　科学家对病毒的认知度;

　　医疗设备和人员;

　　后勤物资供应链;

　　流程管理和优化;

　　社会治理要兼顾公平和效率;

　　疫情跨越国界线，还需要国际合作;

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　　很多关于疫情的争论，只谈其一，不及其他。或者对什么是关键因素，谁老大，谁老二，都会有争议。

　　有争议的地方都可以写成文章，表达你的看法。

　　疫情中暴露的问题很多：

　　信息交流中的真与假;

　　人权A与人权B有冲突;

　　“全民冷冻”模式的利与弊;

　　地域管理与地域歧视;

　　饮食文化是助推剂还是背锅侠;

　　全民聚焦也意味着全民盲视;

　　自由与不自由是一个硬币的两面;

　　社会成本与社会认知水平成反比;

　　危机的同义词是机会;

　　情与法的冲突;

　　生命的脆弱与无助;

　　个体利益与公共利益;

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　　无需再列举了。

　　我已经说了，疫情只是放大镜。

　　我们要谈论的不是放大镜本身，而是放大镜所照出来的那一切。

　　“疫情中的我们”，中心词是“我们”。

　　放大镜里面，什么都有。

　　几乎是什么都可以写。

　　就挑你感受较深的写。

　　假如你问我，我感受较深的是什么。

　　有两点。

　　第一点，我对社会治理水平和经济发展水平很关心。这是“我们”的生存环境。环境好，我们自己才能好。

　　第二点，是“我”在不自由中感受到了自由。这是“我们”的“人”的具体感受和思考。

　　我们“被动宅在家”，貌似失去了自由——其实是失去了你熟悉的“被安排的生活”。不再有人安排你的日常生活，你反而感觉“失去了什么”。你甚至渴望回学校，让学校来安排我们的时间。

　　假如我们能主动管理和安排自己的时间，我们就会有“拥有自由”的感觉。

　　你可能还会问，写作文时，你有两个以上的想法，如何选择哪个想法更好?

　　——选择“我们”都关心的、跟“我们”每一个人都有关系的话题。

　　毕竟，我们写文章不是为了自我抒情，主要是“公共表达”。

　　“公共表达”，就要表达“公共”的感受和利益。

　　关心社会治理和经济发展，这是我们每一个人的事。生存环境是“我们”共同营造出来的。

　　人尽其才，美美与共——这是我对美好社会的想象。