开学已经一段时间了，我们伊顿教育的同学们告诉小编感觉开学就是昨天的事情。对呀，开学其实没有什么感觉，因为时间过得太快了，孩子的暑假一直都在学习，伊顿教育小编就让大数据告诉你过去的暑假家长都让孩子干什么了。

　　暑假刚刚结束，新学期开始，对于一些学生来说，似乎从假期到开学，并不需要过渡，为啥呢?因为他们暑假也一直没有停止学习!

　　刚刚过去的这个暑假，“谁抢走了孩子们的暑假”、“高管妈妈月薪3万，却无力负担孩子的暑假”等新闻引发社会热议，折射出家长的各种焦虑。

　　在暑期规划上，家长倾向于让孩子参加什么活动?参加这些活动的目的都是啥?哪个地区的暑假消费多，哪个地区消费少呢?今天，不妨和小编一起来给这些问题找答案，或许会给自己以及孩子，带来一点启示!

　　选择：课外班仍“热”，夏令营变“冷”

　　在家长中间流传着这么一个说法“不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假” ，家长们都担心，如果暑假不加点油，开学孩子和班上同学之间的距离就会拉大。

　　调查数据显示，过79%的家长选择给孩子“报课外班”。 其中，学龄前孩子的家长中过70%选择该选项，而K12(小学一年级到高三)学生的家长中过80%，高于平均水平。

　　外出旅行成为家长们的次选， 其中小学生家长占72.96%，学龄前儿童与初中生的家长群体中，也有过65%选择了陪孩子外出旅行。

　　几年前火爆市场的夏令营，今年暑假却意外“垫底” 。有家长表示与近年来夏令营质量参差不齐有关，而明星亲子真人秀节目的批量出现，也程度上刺激了家庭外出旅行的需求。

　　43.8%的家长选择为孩子安排观看文艺演出或展览，北京、上海的比例接近60%，而福建、重庆等地的比例只有30%。

　　说：

　　孙云晓（中国青少年研究中心首席家庭教育）

　　假期的本质含义，是让学生过一种不同于学校与家庭的生活。 孩子需要通过丰富多彩的假期生活来开阔视野，了解真实的社会，增加生活经验。所以，全世界创造的假期教育经验，就是让孩子过一种不同于学校和家庭的新生活，让假期成为个性化发展的天堂。

　　无论是旅行、游学还是夏令营，都是提供一个脱离学校、暂别家庭的机会，真正锻炼孩子面对生活和困难的能力，让孩子有不同历练，让他们结束假期回归学校有更长足的发展。

　　暑假盲目地报各种补习班，把孩子的假期变成“第三个学期”，这种急功近利的做法反而扭曲了假期的意义，有可能助长孩子的厌学情绪。

　　儿童时代孩子较需要伙伴，也较需要体验夏令营的生活。一个好的夏令营就像夜空里的一道闪电，让孩子突然之间看清了自己未来的方向;也会像头脑风暴，给孩子很多奇迹以及意想不到的机会。虽然我国目前的很多夏令营还不能满足家长和孩子的期望，但如何让孩子过一种不同于学校与家庭，又适应孩子需要的暑期生活，要尊重孩子的参与权，假期安排要和孩子共同协商。

　　困惑：赋能是选，补课是主流

　　参加本次调查的家长，无论孩子就读于哪个年级，均以“赋能”或“开阔眼界”作为假期活动安排的首要目的。 即使是面临高考压力的高中生，“赋能”仍是家长选目的，第二位的选择才是“进步”。但同时，无论孩子在哪个年龄阶段，选择以放松休息为目的的家长比例都很低。

　　有一个值得注意的错位是，即便大多数家长宣称以“赋能”为目标，但仍有77.85%的家长选择给孩子报课外班，初中生家长中这一比例达到86.34%。79.73%的高中生家长为孩子报了文化课辅导班，而报兴趣班与考证、考级班的比例只有16.4%与5%。

　　与此相关的一个选项是“家长对孩子在暑假期间自律情况满意度”，40.2%的家长给自己孩子打3分，37.1%的家长打4分，10.5%的家长打了5分，而打分小于3分的家长只占12.2%，平均分为3.42分，可见大多数家长对孩子在暑假期间的自律情况基本满意。其中，打分较高的是初中生家长，较低的是大学与学前阶段的家长。

　　说：

　　杨东平（21世纪教育研究院院长，北京理工大学教授）

　　有这样一类孩子，他们讲文明、有礼貌，团结合作，性格开朗，工作能力和动手能力强，“除了学习不好，什么都好”。他们这种开朗、乐观的性格，是应试教育挫折、自我疗伤的“秘密武器”，并将带给他们一生的好运，这就是所谓的“性格决定命运”。

　　喜爱户外活动、身体健康的孩子，往往心理也比较健康。重视孩子身体健康和心理健康的父母，会充分利用暑假这个机会培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，引导孩子热爱户外活动。比如每个小学生都应该学会骑自行车、游泳和轮滑，前两者尤其是孩子能够终身享用的生存技能，意义非同寻常。

　　假期还是孩子大量阅读的好时光，孩子在幼年与书结缘是一个重大事件，当一个孩子喜欢阅读、与书为友时，教育已经成功了一半。好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的精神底色，影响孩子的终身成长。当孩子形成了自己的阅读爱好，发展出自己特定的趣味取向，具备主动汲取精神营养的能力时，就意味着教育已经成功了一多半。

　　可喜：家长重视陪伴孩子，重视自身成长

　　孩子们上课辛苦，家长们也没有闲着。在暑假中，这样一幕幕的场景，可以说是很普遍了，家长们也和孩子一起“上课”。

　　这种现象，在调查结果中也有体现——83.3%的家庭主要由母亲负责教育孩子 。参加过家庭教育相关课程的家长占总人数的59.2%，其中觉得课程很有帮助的家长占 87.5%。而未参加过相关培训的家长中，有90.7%希望有机会能参加相关课程。

　　调查还发现，家长不仅重视“给予”，还很重视“陪伴”。过85%的家长对孩子保持了密切关注，其中过三分一的家长能做到全天陪伴。

　　在关于暑期课外辅导消费的调查中，整体消费分布情况与地区整体经济情况相关。如河北、山东等地集中在3000元以下，上海33%的家庭集中在5000元—9999元，花费在3000元以下的家庭仅占19%，约21%的家庭消费万元，为平均比率的2倍以上。

　　由此可见，诸如“月薪3万，却撑不起孩子的暑假”这样的案例，并不能代表的普遍情况。

　　说：

　　鹿永建（中国教育学会家庭教育专委会常务副理事长）

　　家长有家庭教育需求，需要建立起相应的社会支持系统。这次调查显示的“山东省的家长参加过相关家庭教育课程的占比较高”，与2009年以来山东在率先以省域为单位推动家长委员会建设有关。山东省抛弃关起门办教育的老办法，打开校门迎家长，在近8年的家校合作实践中打造主题活动，应对教育难题，使教育改革与发展别有洞天。

　　教育行政部门主动作为、持续发力，为各级教育行政部门推进家委会工作提供了政策支持;力量持续参与，为家校合作由边缘而渐次深入提供了资源供给和指导。