孩子不是你生了他，他就要跟你们关系好。家长和孩子的关系也是需要去经营的。所以伊顿教育小编要告诉大家为什么你跟孩子的关系不好?读完这篇文章你就明白怎样跟孩子搞好关系。

　　01

　　吃过饭后， 小鱼儿在屋里练琴，他弹得兴致勃勃、情绪高涨。

　　突然，他弹错了一个音，一会儿，又错了几个音。

　　我忍不住了，走到他身边：小鱼，刚才弹错了呀。

　　他头都没抬，理都没理我，继续弹，不过兴致已经没有刚才那么高了。

　　接下来，又错了好几个，我又提醒他。

　　在我连续指出五六次错误之后，他突然发脾气了：哼，不弹了、不弹了!错就错了呗，我就想把这首曲子完整地弹完，你干嘛老打断我!知不知道打断别人弹琴是很不对的行为啊。

　　说完，他就趴在琴盖上哭起来了。

　　听到他的指责，我愣住了。

　　看着他起伏不定的肩膀，我想：如果是我自己在专心做一件事时，旁边总是有人打断你、指正你，虽然明知是好意，但多次后心里多少也会有点不高兴啊。

　　我很认真地对小鱼儿道了歉，承认自己的不对。

　　02

　　周日送小鱼儿去上钢琴课的时候，在培训机构里，有一位老太太正在大声地责备她的孙女：这首曲子，这么简单，你都弹不会，等我回去告诉你妈，看她怎么收拾你!

　　小女孩委屈地掉下了眼泪。旁边一位年轻的妈妈劝道：阿姨，别骂孩子了，我家孩子和她同龄，我每一节可都得在一边陪着她，回家后还得好话说尽、哄着她练习。你家孙女已经很乖了，不用大人陪，自己还能练习，好了。

　　老太太照样训斥：你说说，老师都说了你弹错了，要是在家里有好好练习，怎么会弹错了?

　　很多时候，我们对孩子总是用想当然的角度来考虑问题，一旦孩子犯错，第一反应就是指出孩子的错。

　　却忘记了一点，孩子的各种问题行为背后总是有原因的，没有无缘无故的错。

　　03

　　放暑假了，小宇妈妈反而上火了，她告诉我，10岁的小宇较近有点反常，无论去哪儿，小宇都跟着他，一个人不敢呆在家，一个人不敢上卫生间，无论去哪儿，都要人陪着他。

　　小宇妈妈说：也不知道是什么原因，就是不愿意呆在家，我给他买玩具、买零食，让他看电视、玩游戏，都哄不住他;也打过、骂过，还是不改，就是要我们跟着陪着，这么大的孩子，胆子这么小，那可怎么办?

　　可是，在我和小宇谈完之后，谜题就解开了：

　　刚放暑假的头几天，小宇去舅舅家里做客，舅舅家的两个表哥喜欢看惊悚片，小宇也坐在一旁一起看。可是，看完之后，他就害怕了：家里说不定从哪儿就会出来个人;卫生间的马桶里说不定会伸出一只手来……。

　　很多时候，我们缺少一颗同理心，就无法知道，我们的孩子心里真正的需求是什么。

　　所以，当孩子日益长大，我们与他们之间的代沟也会越来越深， 因为，我们不能理解他们，因为不理解，就多了指责与批评，少了尊重与接纳，而这，恰恰是亲子关系中的较大的障碍。

　　要想与孩子亲密无间、毫无阻隔，“同理心”必不可少。

　　04

　　在亲子关系中，“同理心”扮演着相当重要的角色。

　　“同理心”就是指能易地而处，切身处地理解孩子的情绪，感同身受地明白及体会孩子的处境及感受，并适切地回应其需要。

　　如何才能拥有一颗“同理心”呢?

　　一、学会放下自我感受，愿意更多的去理解孩子的感受。

　　如果我们总是高高在上，总是想掌控孩子，而不是尊重、理解孩子，那么，我们将永远不会有同理心。

　　很多时候，我们总是抱着这样的一种态度：“我们是大人，小孩子需要听大人”。

　　我们经常高高在上，想把孩子牢牢地左右在手心里，如果是这样，我们将从孩子身上看到的，多是达不到我们的要求的那部分，而自己则充满了焦虑和不满。

　　放下自己的感觉，放下大人的身份，去想想，当年我们小的时候，是如何的看待大人、如何的看待这个世界，或许，我们就能明白，今天的孩子，永远比我们的当年压力大得多，或许，就能多一份理解与体贴。

　　二、学会看懂孩子的情绪（包括动机、愿望、目标等）

　　我们往往用自己的情绪、自己的想法来代替孩子的情绪与想法。

　　有整天，小鱼儿的班主任让我在班会上，谈谈育儿心得。我就按中华传统美德谦虚了一番，结果一散会，孩子在回家的路上就哭了：妈妈，你为什么把我说的那么不好，我有那么多优点，你都不提。你知不知道，这样小朋友们会笑话我的?

　　我心中一震，原来，在孩子的心里，对错与否自有定论，优点就是优点，缺点就是缺点，那些成人之间的谦虚，在孩子的心中，却是撒谎。

　　无独有偶，回家乘坐电梯时，碰到楼上的邻居，带着两个孩子。

　　我夸奖了一番，邻居谦虚说：没有那么好，这两个孩子又调皮又不听话，接着就诉苦一番。

　　小鱼儿在走出电梯时，说：看看你们大人，总是把我们说的那么差，知不知道这样我们心里很受打击的啊。

　　所以，同理心也包括站在孩子的角度与年龄，理解他们的情绪、愿望、动机、目标。

　　没有的孩子，也没有的父母。

　　我们所能做的，就是尽量地站在他们的角度上，理解他们的想法与意图，理解他们所表达的情绪背后的原因。

　　三、学会用同理心的语言沟通

　　当我们理解他们的想法之后，学习真诚的、发自内心地用语言来沟通，当孩子不愿意诉说他心中的想法时，让我们来替他说出心里真实的感受，同时再加以一些肢体动作，例如握着手，拥抱着，看着眼睛等等。

　　或者，我们可以采用提问法：宝贝，你是不是很难过，是因为你想……?诸如此类的问题，一步一步引领孩子，让他们把内心真实的想法表达出来。

　　因为幼小的孩子，并不会用正确的语言来表达内心的情感，也不会描述他们的情绪起伏原因。

　　如果我们能引导他们，让他们学会情感交流，那么，将对他们的情绪管理有极大的帮助。

　　记住：不要用自己的想法来评价孩子的想法，单纯的把孩子的忧伤、苦恼、难过等情绪表达出来就足够了。

　　当孩子的内心想法被你说出来，而且感受到你的真诚，他就感觉到自己不是孤单的一个人，有人理解他、明白他、陪伴他，他的心灵就得以满足，情绪也能得以释放。

　　其实，这就是心灵里的陪伴。

　　而心灵的陪伴，胜过外表的陪伴，这样的陪伴，能让孩子对我们产生完全的信任，能慢慢地打开心门接纳我们，能对我们诉说内心的想法，较终，能与我们成为亲密的朋友。

　　这就是亲子关系中较美好的一程。