这刚开学没有多久就看到网上到处是孩子跳楼的消息，隔三差五就能看到，这么多孩子跳楼究竟想告诉大家什么?以下的这位母亲含泪写下这些文字。

　　9月17日一初三女生坠楼

　　9月17日晚9点半，滨江江南明月小区西区的某单元里，一名姑娘从19楼坠下，落在3楼平台上，当场死亡。坠楼姑娘今年15岁，正在读初三。

　　现场聚集了很多小区住户，姑娘的家长还有部分亲属都在，现场的哭声一直没有停过，连在小区外面都听得一清二楚。

　　据了解的，姑娘坠楼与家人的争执有关。当时，姑娘被家人发现正在使用手机，家人提出反对意见，双方随即发生了一些争执。

　　9月18日无锡一初三女生坠楼 

　　9月18日清晨6点40分左右，无锡一名初三女生从该小区32号楼的6楼跳下，倒在血泊中当场身亡。在事发32号楼对面楼栋的一位阿姨正在晾衣服，恰巧目睹了女孩坠楼的全过程。

　　“当时那个阿姨在阳台上晾衣服，就看到一个黑影从对面6楼坠落，那速度很快，她以为是别人扔的垃圾，然后就听到砰的一声。隔壁有个阿姨当时在阳台上喂猫的，也听到砰的一声，后来下来一看才知道是个女孩跳楼了，地上一大摊血。”

　　9月16日合肥十岁男生坠楼

　　9月16日，合肥10岁男孩从34楼坠落，孩子或是登上该栋楼的34层顶楼坠下。其书包还留在楼顶，同时留下了纸条。

　　多名小区业主说，疑似跟学习有关，此前因学习受到批评。这是一名很有礼貌，家教良好的男孩。“他性格很活泼开朗!昨晚还高高兴兴、好好的，不明白为什么会发生这样的事!”

　　9月17日，一名，四年级小学生跳楼

　　9月17日，有一位小学四年级男生，突然从学校教学楼的四楼跳下。万幸的是，孩子被紧急送往医院救治，目前没有生命危险，但双脚骨折。

　　9月14日汉中一高一男生坠楼

　　9月14日凌晨2时许，城固一中一学生从学生公寓楼五楼坠亡。

　　9月18日湛江一名高中生跳楼

　　9月18日上午11时左右，湛江第五中学高一级一名麻章籍男学生在学校跳楼身亡。

　　9月7日一初三学生跳楼

　　9月7日凌晨3点左右，某小区一个初三女生跳楼;据事发地点不远的一位医院工作人员表示，该学生掉在了医院食堂门口，夜里3点多跳的，当初就不省人事，后来就躺在医院的急诊病床上。周围邻居说孩子性格内向，很少说话，谁知道就跳楼了。

　　9月20，某学校一初中学生跳楼

　　9月20日安徽一聋哑学生欲跳楼

　　昨日13时许，合肥市新站区某特殊教育学校，一名15岁聋哑学生不知何故，坐在5楼窗台上情绪十分激动，还不时地扇自己耳光。危急时刻，合肥消防支队中队19岁消防员王永志从六楼飞身一跃，将该学生推回窗内。

　　到底什么原因让孩子接二连三地跳楼？！

　　只有人生的无趣、无望，极度刻板和枯燥的生活，以及不被理解，不被关心，找不到爱，想不到退路，才会如此决绝地告别人生，哪怕是在别人眼中极度辉煌的人生。

　　我们在说孩子们心理脆弱的同时，也都应该反思，孩子为什么会脆弱？ 在哪种情况下，人才会脆弱崩溃到敢从那么高的楼上跳下去。

　　一位班主任发给家长的一则短信：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”

　　一位妈妈含泪写下的文字

　　一位妈妈听到孩子同学跳楼的消息后，含泪写下了以下文字，令人反思：在我的青春时期，有好几次想要自杀。

　　那个时候，我年轻，看不到峰回路转，只知道山穷水尽。

　　如果没有几个好朋友的及时开导和拼力相助，我真的觉得，路已经走不下去。他们是我一生都要感激的恩人。

　　一旦发现我情绪不对，他们带我从南通到去爬山，走较陡的荆棘丛生从没人踩过的路上去，然后看到群山连绵巍峨雄壮，云雾在山间奔涌如万马奔腾，那无限风光涤荡我胸中悲伤，也让我觉得人生还有可留恋之处。

　　一个男孩总是在我的笔记本上悄悄抄写各种励志名言，让我温暖和感动。我搬过无数次家，那些笔记本，我始终珍藏着。

　　那个时候，我们的生态环境比现在好。我们还有时间去交朋友、去爬山，还有人，能互相关心对方的情绪，给予支撑。这个跳楼的女孩，她有什么?

　　孩子上学才一月，我已经无比深刻地感受到我们的“教育”的残酷。

　　没有喘息时间的课表，没有丝毫放松的学习要求，无限度进步的课程难度，如山的作业，频繁的考试和排名……他们除了上课就是吃饭睡觉，如同机器，缺乏和朋友师长的沟通，缺乏心灵安慰。

　　在学习之外，找不到生活乐趣。这些，以一个孩子稚嫩的肩膀和心灵，本就承受艰难，如果再加上一点点意外，引发崩溃是必然的。

　　我知道我们的老师，压力山大，来自分数和排名的压力让他们难以松懈，但是，作为教育工作者和家长，至少应该随时换位思考，与孩子“同情”，体谅他们的心境与困难，在鼓励他们奋进的同时，也告诉他们，路不仅仅只有一条，如果你太累了，可以歇一歇。

　　如果你这条路走不通，换个思路另走一条。

　　1.要关注孩子的情绪胜过关心他的成绩

　　那么，即使他的成绩达不到你的要求，他至少爱你，至少不会走绝路。对老师也是如此，如果你用题海战术困住孩子，让他们增强了成绩，他们不会感激你，而你在他很累时说一句“辛苦了，歇一下吧” ，他会永远记住你。

　　我当过老师。这么多年来，我自己讲过的课，我都忘记了，但惟有一节课，我印象深刻。

　　那是冬天，刚下过雪。教室里阴冷无比，孩子们都缩着脖子，不停地搓手跺脚，悄悄往窗外张望。而窗外，银妆素裹，漂亮。我想了想，放下课本：今天我们到操场玩雪好不好?哇!教室里发出巨大的欢呼。我立马让他们消声，并制定“战术”，三五成群悄悄地出教室，打雪仗，下课铃响之前悄悄梭回来。

　　孩子们那个兴奋啊，在操场上撒着欢地玩，在雪地里打滚、团雪球、打雪仗。回来之后，好多孩子写出了让我意外的文章。平时上课，我也很少给他们练习题做，节约大量的时间为他们讲故事，讲诗词。

　　我还记得我讲诗时很多外班的孩子过来在窗外听，我们班一霸道孩子站起来挡到窗户大声说：这是我们老师讲的，你们不许听!就像一个家里有好吃的孩子幸福地护住自己的饭碗。

　　我告诉他们要努力，不然成绩不好老师要遭下岗，你们就没这好日子过啦。结果我教的这个“差班”，语文成绩倒一直在。

　　客观来讲，那时候我年轻没经验，自己读的书也少阅历也少，讲课其实真的很差，但我凭爱心和直觉做事，而且一直能跟学生“共情”，体会他们的心情和需要，他们就完全被激发出主观能动性，学习效果比正襟危坐反复鼓捣那点书本知识好得多。

　　我离开学校的时候，一个从没关注过的小男生悄悄送给我一个笔记本，上面写着一句话：老师，谢谢你让我爱上了语文课。那句话让我感觉到自己的存在是真正有价值的，你能激发孩子对一件事情的兴趣，比你让他做多少题都有价值。 你天天逼他学习啊学习啊，给很多题让他做，他一转身，只会糊弄和诅咒你，那你的工作，有什么价值和意义?

　　2.想尽办法为孩子减压

　　说实话，我对大环境也无能为力，但我至少会想尽办法为孩子减压，给她一些解决具体问题的思路，给她一种在情况下都免于崩溃的力量：

　　让她觉得，世上的路有千万条，她在每件事情上都有很多选择。

　　让她知道，这世上没有真正的绝境，珍惜自己，活着，才能感受更多生活的美好。

　　我孩子的英语老师经常说她，较大的优点就是脸皮厚，骂不怕。有的孩子一骂就哭，她是随便骂也不怕。她也不怕被拒绝，所以有勇气去尝试去挑战很多东西。这种强大的背后，就在于她知道自己有支撑，有退路。

　　3.让他们感觉生活的美好

　　而如何让孩子留恋生命，我觉得的法子就是让他们感觉生活的美好。很多家长老师都堕入一个误区，就是孩子应该把百分百的精力放在学习上，不应该浪费时间。

　　而我始终告诉孩子一点，只需要花百分之七十的精力在学习上，其他的时间，要拿来享受生活，看书、看电影看演出、做运动、交朋友。

　　耍好了才有精力去学习，哪种生活都是学习，不是在书桌前正襟危坐苦读才是学习。

　　单就学习每一种功课而言，我们可以给自己定一个跳一跳够得着的标准，但不需要去追求每一科的较顶点或和较牛的人比拼智力。

　　世界上活得较开心的，并不是站在每个学科较那个人。

　　水满则盈、月满较亏，绷得较直的那根橡皮筋较脆弱，什么事情，都要留有余地才好。

　　4.给孩子真正的挫折教育

　　经常我们会说：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人认为让他们吃苦就是挫折教育，比如沉重的学习任务，让他扛下来，比如打骂和羞辱，让他麻木起来……

　　其实真正的挫折教育，是在他们面对生活中的各种问题时给他勇气，教他方法，陪他跨过一道道沟坎，而不是挖个坑让他掉下去，再让他自己爬起来，他爬不出来就叫脆弱。

　　顺便说说，我孩子班上那天也发布了各种考试排名，丫头掉出前二十名。她说：某某同学的存在就是为了鄙视我们的智商，门门第一啊!

　　而我回她：一个大花园里有各种各样的鲜花，你不是较大较艳的那朵，但你是朵小清新，你有你的价值，也必然有人会发现你的价值。较不济，妈妈还爱呢!

　　这是我的真实想法，也希望的爸爸妈妈，平和心态，珍惜自己孩子的那缕香。较真诚的告诫还是：关注孩子的情绪，过关注他的成绩。