一般孩子写作业或者学习的时候父母都会让孩子在安静环境中好好的写作业和学习，所以就给孩子开辟一个单独的房间，这是我们一般的做法，但是日本的孩子没有单独的房间学习，下面的说法也是有道理的。

　　孩子有自己的学习房间，对中长来说，这似乎是天经地义的事情，因为孩子可以不被打扰地安静学习。

　　然而，很多日本家庭却没有供孩子学习、读书的书房，这是为什么呢?今天分享的这篇文章，是在日留学生木梅记录的见闻。

　　在日本留学期间，我常到一些日本朋友家里做客，久而久之便发现很多日本家庭都没有供孩子学习、读书的书房，即便家里有书房，也是给大人们专用的。孩子平时读书学习都在客厅等公开空间里进行。刚开始，我并不理解日本家庭这种“不以孩子为先”的做法，没有书房，孩子学习多不方便呀。

　　直到后来，我听了导师安藤先生对此所做的解释，才恍然大悟，并且赞同。

　　安藤老师说，家里不给孩子的书房，恰恰是为了孩子好。

　　首先，一家一般只有一个书房，给孩子了，父亲下班后就只能在客厅里度过。又因为客厅是公开空间，父亲没有了自己的私人空间，因此很少能静下来看书或从事其他工作上的事情。再看看妻子正在厨房里忙碌着(日本妻子很多都是家庭主妇)，完全没工夫搭理自己，因此他们大都只能选择窝在沙发上看电视打发时间。长此以往便会形成一回到家里就看电视的恶习，甚至一直看到深夜，因为他们实在是没地方去，又不想太早睡觉。

　　老坐在电视机前，时间一长，人就会显得很疲倦、没精气神，甚至不愿多思考。这会让孩子对父亲的体谅和尊重感慢慢消失，孩子会觉得父亲回到家里，只知道看电视，父亲的放心在孩子心中便会跟着下降。

　　其次，给孩子一个的书房，父母们本以为孩子会在里面好好看书学习，但实际上，绝大多数情况都并非如此，很多孩子正好借用书房的庇护，关起门来以学习为幌子，躲在里面偷偷玩电脑游戏，或者用手机跟朋友聊天等等，而这些父母则无法监督。

　　再次，会助长孩子在家庭中养成以自我为中心的坏毛病。因为很多家长都会等饭菜上桌后，才叫书房里的孩子出来吃饭，这样孩子便无法见证父母准备饭菜时的辛苦，不珍惜来之不易的饭菜，反而觉得自己较重要——“如果我不出来，家里就开不了饭，全家人都得等我”。

　　安藤还进一步解释说，其实，以上还不是较糟糕的。较糟糕的是，孩子一旦有了书房，则不便于他们与其他家庭成员，特别是与父母之间的沟通交流。因为很多孩子吃完饭后便会立即说，“我去书房看书了”，不会主动担当起收拾餐桌、洗碗的劳动，与父母也不多说话，沉浸在自己的小屋里，时间一长便造成与父母之间的严重代沟。

　　而把书房让给父母，情况则变得好很多!

　　第一，父亲回家后便可以到书房里好好休息一会，调整好自我，这样出来后，展现在孩子面前的精神面貌就会更好。而且在独立的空间里，父亲可以阅读自己想读的书，或者完成尚未完成的工作，当孩子看到父亲下班还在书房里看书、忙碌时，自然就会产生“爸爸真辛苦、真不容易，我要好好努力，不能让他失望”的感觉。同时，还给孩子做了一个要时时学习、终身学习的好榜样。

　　第二，孩子养成在客厅等公共空间里读书、学习的习惯，有助于他们今天走向社会，在公开的集体办公环境里地完成工作，不抱怨工作环境。

　　“一个人，都不可能一上班就有一个独立的办公室。”

　　较后则是利于彼此之间的交流沟通，及家庭和谐、温馨气氛的建立。

　　看似不以孩子为先，不替孩子着想，实则是处处在替孩子着想，日本孩子无书房的做法，值得我们深思和借鉴。