现在大部分实行的九年义务教育，也就是九年一贯制的模式，当然我们这里说的只是公办学校，因为目前民办学校还没有加入九年一贯制的，当然应该也不可能。今天我们来好好说一下九年一贯制的模式吧，九年一贯制在政策文件当中究竟指什么?九年一贯制是不是只有好处没有坏处呢?下面小编就九年一贯制的主要特点以及利弊为家长们做一个详细的分析。

　　什么是九年一贯制?

　　所谓“九年一贯制”学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动，希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思;九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。

　　九年一贯制主要特点

　　一是连贯，在九年义务教育过程中，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育，其间不间断、不选拔。

　　二是就近入学、取消招生考试。小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦。

　　三是实行统一的学校行政、教育、教学管理。

　　九年一贯制的利弊

　　有利的一面

　　1：有利于义务教育的均衡发展。 九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。

　　2：有利于教育教学的改革。学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学过程中的资源和精力就会更多。

　　3：缓解小升初压力。小升初不用考试、选拔，家长不用操心，孩子也没有压力。

　　有害的一面

　　1：学校规模对教师管理的影响。九年一贯制是学校规模扩大了。学校年级跨度大，教师中、小学后融合，管理难度大，并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。

　　2：对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大，既懂小学，又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。

　　3：学生所处的环境相对固定，具有相当的封闭性。学生的环境适应能力没有得到锻炼。

　　4：小学生很容易被初中生影响，特别是女同学，变的爱美，讲究时尚，小学生成人化，失去了那份天真与可爱。

　　5：在管理上小学部容易被忽视，小学生没有任务，学校会在很大程度上倾向于中学。

　　6：授课时间不同无法则取，按初中生学习任务来定时间小学生坚持不了，按小学生学习任务来定中学授课时间不够。

　　7：课间操做哪套。中学的还是小学的?

　　8：不是的中学和小学都能合并成九年一贯制学校的，如果因为校舍问题而合并的话那是得不偿失的，领导是很严重的犯罪。

　　9：总之成为九年制一贯学校弊大于利，我个人认为不可取。