现在教育趋于文明，不提倡通过体罚学生的方式来惩罚学生，但是说完全不体罚应该不可能，一般老师可能不会在像以前那种，动手打学生或者会辱骂学生。现在像学生如果完不成作业的话，可能老师顶多就是罚站。那这个罚站罚多长时间合理呢，三节课合适吗?小编看来，如果真的因为学生作业未完成，就罚站三节课是不合理的，为什么呢?原因大概有三点：

　　首先，过度的惩罚让孩子们身体受不了

　　学生未完成作业，确实有错在先，适当惩戒让他有所害怕，确实是需要的。但是要掌握好度，过了度就不好了。三节课加上课间时间接近于三个小时，让学生一动不动的站在教室里，如果身体素质差的话，肯定会吃不消。星期一升旗仪式就站那么一会儿，就有学生晕倒的。三个小时长期站着，如果站出毛病来，老师就麻烦了。其次，学生罚站会影响课堂质量

　　几个学生站在教室的前面或者后面，或者是自己的座位旁边。他们的一举一动都会影响到老师的授课情绪，也会影响到其他同学的听课。这些罚站的学生因为无法记笔记，他们听课的质量就更不用提了。本来因为没有写作业，学习就差下了，现在再加上一上午的罚站，势必会更差了。

　　第三，罚的次数多了，违纪学生就会破罐破摔

　　罚只是起个警示作用，罚得过多，过滥，往往会起不到作用。就像药吃得多了一样，人体会产生耐药性。孩子们也是这样，偶尔批评一顿，或者惩罚一下，作用挺大。如果你像中年女人唠叨丈夫一样，天天碎碎叨叨的，那么就起不到什么作用了。孩子们感觉到耳朵里起了老茧似的，根本就没有用了。

　　这个不是我发现的，也绝不是没有根据的瞎说。这是我弟弟的一个同学在十多年前说的，他说他爸爸打过他很多次，也骂过很多次，他的观点是打得多了就等于不打，骂得多了，就等于没骂。这句话对我启发很大，所以，我很少批评我的学生，也很少去体罚他们。说一句就要管用，惩罚一次也要管用才行。决不能把学生弄成“慢性病”，那就很难“治疗”了。

　　第四，作业安排要精，不要太粗放了

　　任课老师要精选作业，尽量避免机械的、重复的去做一些无用功。这一点尤其小学很普遍。由于一个学生生字不会写，全班同学都得跟上写。本来不用写的东西，每天学生们拿出好几个小时去写。这样不仅没有效果，还会把学生的学习习惯弄坏。我家孩子小学一年级的字写得很漂亮，但是后来写不完作业，写字就开始糊弄了，越写越难看。一笔一划的去写，肯定是写不完的，作为家长都没有办法去干涉。就拿写生字来说，学习第一课的时候，是第一课的生字全写，学第二课的时候，第一课和第二课的生字全写。这样一直到这本书学完，一直这样，就像做排列组合题一样的写生字。每天写生字就占用了大量的时间，看起来忙忙碌碌的，实际上毫无效果。

　　是的，现在是不能体罚学生的，但是如果真的因为学生作业没有完成的适当的惩罚学生，我觉得是有需要的，但是要罚站三节课，那显然是不适合的。