小学一年级数学学习的开始和结束都伴随着等式填空题，这可以说是一年级小孩子一块需要啃掉的硬骨头。等式填空题考查的是“等式的性质”，可是要给孩子讲清楚这块的知识点真的很难。但我今天要将这部分难点讲清楚，让我们的学生们以后不在害怕碰到等式填空题，而是的解决这类题型。

　　第一次接触这种题，在小学一年级上册：

　　9-()=6

　　很多老师会用实物法来讲解这类题，也取到了不错的效果。

　　但是看过教材发现，这样的题出现在数的组成(分与合)——它可使孩子理解整体与部分、部分与部分之间的关系。

　　所以我们从数的组成开始，

　　比如

　　我们可得到减法算式：

　　10-6=4，10-4=6

　　这个过程在学习数的组成中要反复演练，让数的组成成为加减运算的基础，使数的组成学习与加减运算结合起来。

　　这种情况下我们可以看到它们：数的组成中的整体是10和部分是4、6，转化加减运算。

　　逆推一下：存在加减运算必定能转化为数的组成找到整体和部分，从而进行求()的运算。

　　在咱们的问题中，可得到

　　可知道，

　　所以可以括号：整体-部分1=9-6=3

　　比如到了一年级下册：53+()=71

　　转化为数的组成的图示：

　　所以括号内是：71-53=18

　　较好再代入检验一下是否正确：53+(18)恰好等于71。

　　一年级的孩子还没有学习等式的性质和移项，所以我们会选择这种方式来解答。

　　如果孩子对数的组成和加减运算间的关系掌握得十分透彻了，就可以看到算式分清整体和部分直接上手算就可以了。

　　再举一例：68-()=45

　　整体：68

　　部分：()和45

　　所以括号内：68-45=23(为了增强正确率，建议代入检验一下)。

　　还有比如：()-12=36

　　整体：()

　　部分：12，36

　　所以括号内：12+36=48(代入原式检验)

　　啃下这块等式填空题怎么做?的硬骨头，教材的编写已经为我们安排得妥妥的，这更坚定了我让孩子从课本出发的决心。