我是个高中老师，我经常要求学生做好错题的整理。我认为应该从下面几个方向做好错题本的整理。

　　第一，整理的内容和时间。整理的错题不是自己做错的题，不是自己怎么学都不会做的题。而是自己会做但是容易出错的题，这类题整理的价值较大，它反映的是思路的不足和知识点的漏洞。整理的时间很重要，趁热打铁才能硬，同理，发现有价值的题，马上开始整理。不能拖着，不能应付，试题都讲完一周了，还整理有个什么用。

　　第二，整理的方式。不是简单的粘贴或者摘抄。因该有调理，较忌讳的就是粗暴的粘贴。较应该的是这样的。双色笔，蓝色笔负责摘抄错题，红色笔负责写出自己的思路，以及心得。分门别类，以语文为例，文言实词归为一类，整理实词时，不能机械的把一个实词写在那里，还应该写上这个实词出自哪篇文章，什么时间整理的。诗歌也要整理，手写诗歌内容，红色笔做出标记。

　　第三，错题本的利用。有的同学错题整理本，真的只是整理本，整理完了也就完了。往旁边一扔，不看不思考。因该是，每天都因该看看前整天整理的内容，看看自己是否对当天的错误有新的认识，是否有新的思路和解法。可以用红笔写下自己的认识。对错题本的较大利用就是反复看，在不断的反复中，让巩固自己的知识。

　　总之，先从以上三点做起，错题本的效果会发挥得更好。