山东省烟台市2021届高三上学期中考试已经结束了,在这里小编整理了广大学生及家长们较关心的语文作文原题,下面我将山东省烟台市2021届高三上学期期中考试作文题目分享下来,不知道这次作文部分该怎么立意的,要认真看下文山东烟台2021届高三上学期期中参考立意及评分标准,希望对同学们的学习有帮助。
山东烟台2021届高三上学期期中考试作文原题、参考立意及评分标准
一、作文题展示
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
乐羊是战国时魏国的将军,魏文侯命他率兵攻打中山国。乐羊的儿子在中山国,中山国君就把他杀死,煮成肉羹,派人送给乐羊。乐羊为了表示自己忠于魏国,就吃了一杯儿子的肉羹。魏文侯重赏了他的军功,但是怀疑他心地残忍,因而并不重用他。秦西巴是中山国君的侍卫。中山君盂孙到野外去打猎,得到一只小鹿,就交给秦西巴带回去。老母鹿一路跟着,悲鸣不止。秦西巴心中不忍,就把小鹿放走了。中山君以为秦西巴是个忠厚慈善的人,以后就任用他做太傅,教育太子。
班级计划举行读书报告会,围绕上述材料展开讨论,请结合你阅读材料后的感受和思考,写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
二、作文分析
(一)立意分析
此材料出自陈子昂《感遇诗》第四首,原诗这样写道:“乐羊为魏将,食子殉军功。骨肉且相薄,他人安得忠。吾闻中山相,乃属放麑翁。孤兽犹不忍,况以奉君终。”
一个为了贪立军功,居然忍心吃儿子的肉羹。骨肉之情薄到如此,这样的人,对别人岂能有忠心呢?一个怜悯孤兽,擅自将国君的猎物放生,却意外地提拔做王子的太傅。这样的人,对一只孤兽尚且有恻隐之心,何况对他的国君呢?他肯定是能忠君到底的。
两个人的行为,一反一正,结果截然相反,追其根源:前者源于“残忍”地吃自己儿子的肉羹。后者“忠厚慈善”,“心中不忍”,将小鹿放生。两个人物,两个事件,一贬一褒,两相对比,表达的是一个意思。材料的倾向性很明显,应批驳材料中的乐羊“残忍”,赞赏秦西巴的忠厚慈善。抓住材料中的关键词,准确归纳概括,理解事件真正含义,合理引申,即可得出材料主旨。
参考立意:
淡薄骨肉亲情,岂能履职尽忠?
恪守人伦亲情才能尽职于家国天下。
以不忍人之心,行不忍人之政。
坚守仁善的人性底线,是建功立业的基础。
仁爱之心是人们立身处世、为政治国的根本和保障。
人贵有同情怜悯之心,人贵有恻隐之心。
人贵有“不忍之心”(同情仁爱之心)
倡导忠厚仁善,反对冷酷残忍。
人要有恻隐之心、仁爱之心,远离残忍奸伪。
恪守仁善之心,反对冷漠无情。
忠厚仁慈,为人之本。(仁心乃为人之本。)
怀仁慈之心,行仁慈之事。
骨肉且相薄,他人安得忠?
常怀悲悯,忠厚为民。
君子仁善而福禄归焉。
忠与仁不可兼得,舍忠取仁。
巧诈不如拙诚,惟仁可得人心
如果不能统筹考虑材料要素,不能准确理解材料内涵,抓住一点,不顾其余,随意拓展,就可能偏离题义,以偏概全。
例如:巧诈不如拙诚。
任人唯贤,国泰民安。
忠国忠君弃私心,不以一眚掩大功。
去伪崇拙方能修身立业。
以拙诚立身,以笃行谋事。
(二)写作要求:
这是一则典型的任务驱动型材料作文题,模拟2020Ⅰ卷“历史人物评说”的命题模式来设置情境与任务,旨在考查考生的理性思维、批判思维和价值观,引导学生通过评说历史人物观照现实,从中体会中华传统文化的丰富内涵,思考个人修为,实现个人品德修养的增强,达成“立德树人”的育人目标。
要求表明,本文要写成任务驱动型作文,行文要看清要求,明确任务。题目设定的写作对象是“本班同学”,文体是“发言稿”,任务是“读书报告会”,题目要求写发言稿,那么就需要按照发言稿的格式来写,行文时要有对话感,避免犯与书信格式相混淆的错误。
内容应体现“感受与思考”,写成议论文,体现思辨性。
联想与思考是开放的。
考生可以由此及彼,从评价材料中的历史人物入手,旁征博引,纵论古今,分析论证仁善之心对于人格的完善、对人性的提升的重要意义;还可以从传统文化的角度去谈仁善,展现青年一代对中华美德的认识与传承;也可以写当仁善与履职尽忠发生冲突时该做出怎样的选择,体现思辨性。只要体现出自己的“感受与思考”即可。
打分主要应该考虑学生在行文当中是否能鲜明地表达观点、有层次地给出充分的理由。较好能体现辩证的思维,联系社会现象,谈出这种认识和思考对于当下社会或青年未来发展的意义等。
三、评分标准
内容:立意准确,思想深刻,中心突出。观点鲜明,论证富有思辨性,围绕材料、结合实际阐述观点,进行论证,说理透彻,事例翔实。
表达:文体鲜明,结构严谨,语言流畅,准确简练,富有文采。论证严密,论证方法丰富。
书写:卷面整洁,书写正规,美观大方。
作文判分要综合学生的写作情况,包括立意、结构、选材、表达、书写等,不能仅凭立意一项武断划分等级。
四、评分等级:
(一)作文基准分——45分
1. 一类作文(53分以上)总体要求:立意准,文体明;材料丰,说理透;结构匀,条理清;书写美,卷面净。标准依据:内容密切结合材料内涵,做到深刻准确解读;中心突出,较好兼顾辩证思考,层次清晰地讲道理;内容充实,逐层深入,论证有梯度和深度;素材典型、新颖;文体特征明显、规范,行文流畅;书写规范工整、美观大方。
2. 二类作文(45~52分)标准依据:内容能够结合材料内涵和显示的意义,做到准确解读,有思辨性,材料和中心有不同程度的松散,形式论证清楚,行文通顺。卷面整洁,整体效果较好。
3. 三类作文(36~44分)标准依据:从题意出发,但不明显,事例与观点结合差,中心松散,有游离的段落,例证与中心较远。
4. 四类作文(35分以下)偏跑题作文;文章内容与材料基本无关,内容混乱,说理不清,中心涣散;抄袭之作。
(二)其他扣分点
1.作文缺题目,扣2分。
2.错别字,每字扣1分,同一错别字不重复扣分,扣分不过3分。
3.字数在800—600之间,每少50字,扣1分;600—400字,25分左右;400—200字,20分左右;200字以下,15分以下。
4.抄袭本试卷其他部分文字600字,15分以下,抄袭400字左右,20分以下。
5.卷面凌乱,字迹潦草,标点符号错误,酌情扣1~3分。
根据学生答题情况,阅卷标准补充调整如下:
1. 切题立意,褒贬倾向正确,即弘扬仁善美德,原则上属二类以上,不低于45分。除非字数不达要求。
2. 合题立意,褒贬倾向有偏差,但能扣住忠和善的话题,如:赞同乐羊的“忠”等,此类作文在40到44之间。字数不够,格式不当,作文功底太差的可适当减分。
3. 立意在以上两种情况之外,跑偏严重的,如要看问题、母爱等,或全篇讲故事的,分数在37到42分。字数不合要求的,按照标准另作处理。
五、阅卷情况:
优点:
1. 大部分学生能够兼顾材料和任务要求,抓住材料中的关键词,准确归纳概括,理解事件真正含义,并合理引申,得出材料主旨。围绕材料的倾向,批驳乐羊的“残忍”,赞赏秦西巴的忠厚慈善。围绕“忠厚慈善”,或者“仁爱”,或者“仁德”、或者“善良”等关键词来写。
2. 部分学生内容能够扣住中心,提纲挈领,层次清晰。
3. 部分学生语言精炼,善用古诗文,让人眼前一亮。
不足:
1. 相当一部分学生没有体现明确的思路,虽出现了“忠厚慈善”,或者“仁爱”,或者“仁德”、或者“善良”等关键词,但段落之间缺乏联系,层次混乱。
2. 相当一部分学生虽然文中有“善良”的意思,但立意不够积极,比如,谈“因果报应”等
3. 部分学生抛弃材料,只谈“善良”或者“忠厚”
4. 题目太大或者过于简单:
5. 部分学生偏离题意。
6. 部分学生只是材料的扩写,极个别的同学完全照搬照抄。
7. 部分学生卷面混乱,书写极差,语言杂乱。
8. 很多学生发言稿没有题目,格式有误。
9. 审题不清,文体不明:
10. 只抓一点,不及其余:
11. 个别学生标题用了名词短语,不提倡:
12. 注意错别字,部分学生题目中就出现明显的错别字。
六、教学建议:
1. 注重对学生写作思路及思辨性的训练,以求论证分析材料深刻,层次清晰。
2. 引导学生重视材料的分析,注重整体理解、综合分析。
3. 注重分析与范文的差距,寻找45分到48分,48分到52分之间的进步技巧。
4. 加强对标题和开头的针对性训练,力求找到冲刺口。
5. 加强应用文格式以及个性化写作指导,在立意准确的基础上做到新、深。
6. 加强学生的语言训练,特别是对事例的分析要到位,要深刻,与观点相吻合;有感染力和号召力,避免空喊口号。
7.端正学生态度,认真对待写作训练。
8.继续加强学生卷面规范,书写训练。
在高三的时候,每一次大的考试都是具有重大意义的,他面向的是全体学生,所以考试相对贴近高考题目,大家务需要重视,想以上对山东烟台2021届高三上学期期中考试作文原题、参考立意及评分标准的介绍请仔细看。