2020年春节是对我们教育行业的一次考验，线下辅导无法正常进行，在线网课就成为中小学生的选择。伊顿在线网络直播课、伊顿教育精雕细课，让学生的学习从线下转为线上，在线网络直播课也是可以回看的。决不让疫情影响到孩子的学习。

　　01、疫情下的危机

　　无论是否准备的充分，无论是否有线上教学的经验，疫情之下，想要活下去，就要想办法。

　　然而，线下转线上，有两个问题亟待解决：一是直播平台，二是直播老师。

　　直播平台决定着教师和学生之间是否能够在第一时间链接上。为此很多没有自主平台的小机构，选择钉钉、QQ、微信等第三方带有视频会议的社交软件。2月3日，中小学校在线课堂复工的第整天，钉钉系统瘫痪，与此同时QQ也出现卡顿情况、微信视频时频繁掉线。的教育工作者都发现，没有的直播平台，就没有办法顺利完成一节课。

　　直播老师的水平，更直接决定了整个教学环节带给孩子的体验。一群且经验丰富的老师，往往是一家教育机构的立足之本。而通常情况下，一个没有直播授课经验的老师要娴熟的适应在线授课，需要一个月的时间。

　　要么改变适应现状，要么就此沉默退出市场。

　　02、混合运营，伊顿从容应对

　　针对线下转线上的两个问题，伊顿早在两年前就已经有预见性的开始准备了。

　　要么改变适应现状，要么就此沉默退出市场。

　　伊顿在线+精雕细课

　　稳定输出教学服务

　　2017年11月，伊顿线上授课平台——“伊顿在线”正式运营。

　　“伊顿在线”是伊顿完全自主开发的直播授课平台，它通过软件模拟线下教学场景中所需的各种条件，为线上老师提供讲台互动、画笔授权、举手提问、图文聊天等功能。教学全过程留痕，学生可以反复观看。

　　通过“伊顿在线”平台，原线下课程老师转移至线上进行面对面授课，线上课程内容与学校教材保持一致。即便是在多人课堂，也能为老师和学生提供点对点的双向交流，并增加每个学生都能同等得到老师的课堂关注，从而提习效果。

　　2018年伊顿开始落地智能学习产品“精雕细课”课前课。这个产品的诞生，代表着伊顿真正的将教学流程做到规范化、学习效果透明化。

　　过去的教学模式，完全依赖于授课老师的个人经验，教的好不好，学的好不好，得等到考试之后才知道。但精雕细课利用强大的智能技术，将知识点进行拆分，将教学行为分解并量化，通过后台数据，就能直观的了解老师的教学水平和学生的学习结果。

　　通过寻找知识盲点、分析知识盲点、个性化针对教学、课后管理监测的教学闭环，将学生学习中的预习、学习、练习、复习串联起来，再通过标签、测评、题库、好课体系，形成既符合艾宾斯浩记忆曲线又包含短中长期学习规划的学习服务网格。

　　老师可以在手机端进行课程准备、记录上课过程、布置作业以及批改学生作业，在电脑端进行电子化备课、查看班级学习数据、制定个性化教学方案。学生可以使用手机完成课堂作业，查看错题本。

　　“精雕细课”将伊顿原有的ITS作业系统、错题集、学校试题库、伊顿好课等在线教学产品融合打通，成为集教师备课、线上授课、课后检测及学情分析等多项功能于一体的智能学习系统。

　　学生课堂学习表现、知识接受程度、做题正确率以及错误知识点将全部由后台自动记录下来，授课结束后，老师会实时的给学生的表现打分，系统会自动生成一份详细的学情测评报告反馈给家长，让家长对孩子的课堂表现、知识点掌握情况一目了然。

　　8000课次直播经验

　　经验迁移授课老师

　　有了在线平台，就需要有懂得如何在线授课的老师。伊顿为此制定了从内而外、由点及面的在线授课培训体系。伊顿总部经验丰富的教研老师，负责学科的直播示范课，并同步到各个校区。语数外等大学科直播已经进行近百场，有些是针对集团内老师的培训，更多的是面向学生的直播课，每次听课人数少则十几万，多则几十万。

　　而老师几乎都有过小型直播课的经验。当部分学生因暑假回老家或生病等原因无法面授，此时就会采用直播的方式，帮助学生补上缺失的课程内容。

　　疫情爆发之前，伊顿就紧急采购了数千个在线教学设备，大年初二之后，转为线上授课的同时，伊顿发布了一系列在线培训课件。从软件下载到页面工具使用，从课程安排到授课节奏安排，手把手地帮助老师们如何从线下转到线上。为了不耽误学生的学习，集团教研中心要求，两天内老师需要彻底熟悉伊顿在线系统。

　　高标准、严要求，要么不做，要做就做到较好。不到一周的时间，伊顿在线平台上的老师们，授课水平达到了并保持在较为良好的状态。

　　解决了两大线下转线上的难题，伊顿在这次突发疫情中，在续班率和授课率方面几乎不弱于线下面授。据统计，全集团90%以上的线下学生已经全部转为线上。

　　03、混合运营，初见成效

　　混合运营较大的特点，就是基于庞大的运营团队、研发团队在支持，借助网络和科技，不受场地和时间限制地完成很多前期准备。

　　而伊顿，凭借着预见性的研发投入和两年以来混合运营的实际经验，用较快的速度解决了两大线下转线上的难题，并依靠的执行力，全集团上下一心，中后台力量为前线工作人员服务。保障了老师为学生提供及时、良好的教学服务，收获了大批家长的点赞好评!

　　04、未来发展的道路

　　只有把眼前的事情做的更好，才是面对未知情况的较好决策。

　　2020年2月18日，伊顿推出“伊顿网校”。这步路，不仅是为了更好的解决疫情期间老师和学生之间的时空距离，也是正式将线下教学同步搬迁到线上的重要举措。

　　在伊顿网校上课，内蒙古的孩子也能和北上广的孩子成为同学，共同接受来自城市较前沿的教学理念和学习方法。

　　同时伊顿网校将在“伊顿在线”的基础上，真实还原线下教学场景，强化师生链接以及教学互动;通过智能学习系统，帮助老师发现孩子的走神、偷懒以及隐形不理解。

　　升级过后的网校，占用资源更小，启动更轻灵，支持视频拓展，遇到需要添加的内容，只需要移动一下画笔，就能立刻同步在孩子的面板上。

　　教学过程数据处理颗粒度更细腻，量化程度更高，每天一点小进步，日积月累就能进步一大步。

　　可以预见的是，未来在线课堂会成为主流趋势，网络课堂更有利于学生便捷地完成学业。而现阶段的网课崛起，只是困难时期的无奈之举，真正的考验还在疫情之后。

　　现阶段，伊顿将通过在线平台为学生提供、好的的学习服务，伊顿将竭尽全力帮助家长和孩子们，顺利度过这一段特殊的时间