2021年高一下学期期中考试语文正在进行当中，目前考完了语文这一门，大家关心2021年期中考试的语文作文题考的是什么?下面呢小编这里来分享2021年高一下学期期中考试语文作文原题及参考范文，咱们学生考完之后可以看一下，想一下自己的立意是怎样的，看一下这篇范文是怎么写的。

　　2021年高一下学期期中考试语文作文原题

　　有人认为，《雷雨》和《哈姆雷特》中充满死亡和癫狂，《红楼梦》则是“繁华落尽皆苍凉”，这类作品的集中阅读，会给孩子带来浮沉颓废的情绪，不利于青少年的健康成长。

　　也有人认为，伟大的文学作品往往能透视社会与人生，给读者以丰富的审美体验，将人提升至崇高的境界，从而有助于人的精神成长。

　　语文课上，老师将组织大家对此展开讨论，请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

　　要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不要抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

　　2021年高一下学期期中考试语文作文解析

　　作文一如既往具有思辨性，一方面关注文艺之美，另一方面也注意青少年健康成长，兼具语文学科的人文性与教化性。

　　这两个观点看似对立，其实并不对立，观点一是强调对于这类作品的集中阅读，会给孩子带来不利影响，但我们就要定义一下什么叫“集中阅读”。观点二则是强调阅读伟大作品的意义，这一点毋庸置疑，没有什么需要驳斥的。

　　可以立意的角度：

　　1、青少年应该有多样化的阅读体验。

　　2、青少年应该以积极的态度正确阅读伟大作品。

　　2021年高一下学期期中考试语文作文参考范文

　　下水文少年须识愁滋味 各位同学：

　　大家好，今天我演讲的题目是《少年须识愁滋味》。

　　老舍曾说“生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。”青春阅读体验亦然，我们既感慨“浮舟沧海，立马昆仑”的凌云壮志，我们又品味“天尽头，何处有香丘”的细腻柔情， 我们还思索“生存还是毁灭”的灵魂之问。人类的情感体验应该是多样而丰富的，若是一味置身朝阳烈日，又怎能明金风玉露一相逢的人世温柔，又怎么解春雨秋霜的晶莹细致。

　　“死亡”“颓丧”“荒凉”“孤独”是人生不可逃避的话题，没有人一辈子是“打鸡血”风风火火走到较后的。吾等青少年人生阅历尚浅薄，而从书籍中，我们可以穿越千载，展望寰宇，透视生活，直面人性。我们在书山攀援，在学海行舟，我们解读《雷雨》和古希腊美学的渊源;我们感受《哈姆雷特》中人性觉醒的灵韵与光辉;我们品味《红楼梦》中传统美学与中国文化的精髓。这些作品中可能多多少少有一些悲观颓丧的元素，但纵观人类创作的文艺巨著，没有一丝消极情绪的作品又有几何。若是想在浩如烟海的文学作品中感悟真味，岂能因噎废食?

　　当然，有人认为对于这类作品的集中阅读，可能会给我们青少年带来浮沉颓废的情绪，这种担忧也能理解。如果只是两三部作品中的略微夹带的一点悲观消极情绪，姑妄言之，并没有对我的生活造成什么困扰，在文艺作品的美学世界中徜徉，反而能带给我内心的平静与理性，反而能激起我对于人生以及世界的求索，悲情在浩瀚的思索与感叹面前着实如九牛之一毛。当然，若真的有青少年沉溺在这种悲伤情绪中，恐怕这也不全是这类文学作品应该“背的锅”，学校相关的心理辅导机构也应该及时察觉给予帮助。

　　稼轩之词颇令人玩味“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”没有多样化的阅读体验，孩子就没有的思考，写出来的文章也只能是识人牙慧。不通过阅读进行多样化的情绪体验，孩子的生活是单薄而枯槁的，因为没有类似的感情体验，也难以与他人共情，只是酣豢高眠于自己的“情感茧房”，又凭借什么去体察人间百味。其实阅读那些哀婉悲戚的文学作品，又何尝不是给我们注入思想的疫苗，当我们与人生中真正的悲苦与蹭蹬不期而遇的时候，我相信我们也可以从容面对。

　　“堵”不如“疏”。越是不提倡阅读的作品，青少年越是充满好奇，与其怕书本中浮沉颓废的情绪给我们带来不良影响，还不如教会我们正确阅读这一类伟大作品的方法青少年在品味伟大作品时，既能识得愁滋味，也能将“愁”内化为自己心灵的刚毅。