这两天家长朋友们有没有在微信朋友圈中看到一个关于基础教育综合改革实验区的新闻呢?是不是还有一系列改革的措施呢?比如要“缩短学制，普及高中”的措施实施，想必咱们家长朋友们之间已经开始了激烈讨论，甚至有点小恐慌，那么“缩短学制，普及高中”是不是事实呢?来看这篇文章，之后你们就能知道了。

　　上周末，家长的朋友圈被一则消息刷了屏，起因来自10月14日，教育部官网发布的一条通知：

　　教育部办公厅关于设立教育部基础教育

　　综合改革实验区的通知

　　教基厅函〔2021〕38号

　　河北省、山西省、上海市、省、省、安徽省、福建省、山东省、湖北省、广东省、四川省、陕西省教育厅(教委)：

　　经研究，决定在上海市、广东省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省长治市、省常州市、省金华市、安徽省铜陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陕西省西安市高新区、山东省诸城市设立教育部基础教育综合改革实验区。

　　请各地按照实施方案，认真抓好落实，不断深化基础教育综合改革，发挥好示范引领作用。在改革中，请将取得的积极成效、积累的有益经验和存在的困难问题及时报告教育部(基础教育司)。

　　教育部办公厅2021年9月24日

　　通知中最关键的就是“基础教育综合改革实验区”这个概念，引起很多家长的猜测和好奇，与此同时，一张所谓基础教育综合改革“方案”的图片也引起大家的广泛关注：

　　1、缩短学制，将高中纳入义务教育，小学4年，初中3年，高中2年;2、中考分特色考试，依据孩子特长及特色进入普高、特职高;

　　3、普及高中教育，将高中分为特高、普高和职高……发现培养偏科偏才;4、大学改革，三分之一以上大学改为工科或者高级蓝领大学;

　　……

　　细看条目，“改革”力度之大，确实如某些营销号炒作的言论一样，“尺度”之大，力度之强，前所未有。

　　但事实真的如此吗?

　　今天早晨， 作为12个基础教育综合改革实验区的深圳，官方也发布消息辟谣：网上流传关于深圳入选教育部综改试验区后拟推行缩短学制等改革的帖子，类似的信息应以各级教育行政部分官方网站及公众号发布为准，对非官方渠道信息请勿轻易采信。

　　无风不起浪，这样有板有眼的所谓改革方案，到底来自何方呢?小编也深扒了一下，发现最早在今年8月份，一位名叫“余云辉”的经济学博士，发表了一篇名为《改革九年义务教育，增强国家长远竞争力——给新任教育部党组书记怀进鹏同志的建言》，其中就包括：缩短学制，普及高中(普高)，将专业教育及职业教育前移到小学和中学等等一系列建议，原文很长，感兴趣的家长可以去搜索看看。

　　那么这个基础教育综合改革到底是什么来头呢?稍微理性一点去搜集一下官方信息，也就不难辨别真伪了。

　　早在去年10月底，教育部就在山西省长治市召开全国基础教育综合改革暨教学工作会议，总结近年来各地基础教育综合改革和教学工作经验，分析当前我国基础教育面临的新形势新任务，部署下一步深化综合改革、加强教学工作，推动基础教育高质量发展。(巧不巧，山西省长治市正好也是实验区之一。)

　　会上，福建省、省、上海市、河北省、省、辽宁省、湖南省和山西省长治市分别作了经验交流。(无一例外，这些省市也都是改革实验区。)

　　我们以在这次会议上笔谈为例

　　看看这个基础教育综合改革的方向

　　到底是什么

　　全国基础教育综合改革暨教学工作会议为推动新时代基础教育高质量发展指明了方向。以贯彻落实省委、省政府《关于新时代推进基础教育高质量发展的意见》为重要抓手，加快推进“十四五”期间基础教育领域五个方面的现代化。

　　一是推进德智体美劳全面培养体系现代化。健全中小学德育工作重点任务清单制度，强化思想政治课关键地位。实施学校体育固本行动，使每名学生掌握1—3项运动技能。实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动。坚持把劳动教育纳入人才培养全过程。

　　二是推进基本公共教育服务体系现代化。推动学前教育更加普惠健康，符合条件的适龄儿童学前三年教育毛入园率保持99%以上，普惠性幼儿园覆盖率达85%以上。推动义务教育更加优质均衡，所有学校达到省定办学标准。推进普通高中教育更加优质特色，95%以上的普通高中达到省定三星级及以上办学标准。推动特殊教育更加全纳融合。

　　三是推进课程教学与评价体系现代化。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，大力实施内涵建设和质量提升项目。实施教育信息化2.0行动计划，加快智慧校园建设和名师空中课堂建设。完善教研工作体系，注重依托高等教育资源开展中小学教研。

　　四是推进“四有”好老师培养培训体系现代化。优化省市县校四级教师培养培训体系，建设一批省示范性县级教师发展中心和省级教师发展示范基地校，提高教师教育教学能力。实施师范教育培养院校提升计划，为基础教育培养更多优质师资。

　　五是推进基础教育治理体系和治理能力现代化。完善教育经费投入机制，落实设区市、县级政府发展基础教育的法定责任。深化教育督导体制机制改革，把破“五唯”纳入地方党政干部政绩考核。

　　当然，到目前为止，基础教育综合改革的方案还没有实质性的文件公布，具体改革的措施也没有披露。作为家长，这两年一定是不平凡的两年，教育改革进入深水区，我们要做好拥抱变化的心理准备，同时也要有冷静分析的定力，更要有探索尝试适合自己孩子的教育方法的精神和勇气。