2023年的高考语文已经落下了帷幕，对于陕西省所采用的全国甲卷来说，高考语文作文难吗？整体的设计思路是什么呢？想要写好这篇作文，取得较高的分数，应该从哪些方面立意更好呢？西安伊顿在高中语文辅导方面有哪些优势？在语文作文辅导方面，西安伊顿对于学生都有哪些帮助呢？

2023年高考全国乙卷语文作文的设计思路是什么呢？

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

设计思路：

2023年3月15日，习近平总书记在北京出席中国共产党与世界政党高层对话会，并发表题为《携手同行现代化之路》的主旨讲话；2014年3月27日，习近平总书记在联合国教科文组织总部作《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》主题演讲。本作文题的两个材料，分别出自上述两个讲话，针对的是国际关系、文明互鉴等时代命题，揭示的道理却是普遍的，语言生动形象，蕴含着大智慧。

材料一，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。生动朴素的文字中所蕴含的为人处世之道启人深思。材料二，借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。材料一与材料二并举，构成了一组对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。

学生在把握这两则材料的内涵、关系基础上，可写的空间与切入角度是相当多的。熟悉政治、了解国际大事的同学可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。“情者文之经，辞者理之纬”，在语文卷出现这道题，与政治卷中的作答是不一样的，“认识与思考”不是在讲立意和结论本身，重点在于立意与结论的形成过程。前述对作文材料的立意阐释，在文章写作中应转化为对鲜活事例的展现、对丰富事实的分析。那些事实材料在心中涌现，得以筛选并经语言文字外化的过程，也是内在思维的碰撞过程、情感的激荡过程。少一些空泛议论，多一些典型事例，多一些真情实感，立论才有依托，文章也才能真正打动人。

从材料字面回到生活与成长，也能写出很好的议论或记叙文章。如果学生能结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，通过生动的细节描写能让读者返回“现场”，写活场景中的人与事，写透对材料的认识，这不只是考场上令人满意的作文答卷，也是学生对中学时代提交的思想认识与生活总结，正是学生语文核心素养发展阶段的具体表现。两则材料都“以生动形象的语言说出了普遍的道理”。如果学生能够从这两则材料出发，联想到更多的语用典型案例，阐释出阅读鉴赏、表达交流的普遍规律，也可谓独辟蹊径的好文章。

语文是立德树人的独特载体，其育人价值是在真实的语言运用情境中体现出来的。这道写作试题所涉及的考查意图与目标，既是普遍的，也是个性的；既是抽象的，也是鲜活的；既是主题教育的，又是语言文字的。所谓“经正而后纬成，理定而后辞畅”，语言是表达思想的工具，文章要立得住，要对每则材料各自的观点、两则材料之间的联系有充分的认识，并能有丰富的延展。寓思政于语文之中，以语文体现思政的道理，正是试题的初心。

那么，针对高中语文辅导来说，西安伊顿对于学生的作文提升都起到了哪些帮助呢？

1、西安伊顿的师资团队。能够根据学生的个性化需求和实际情况，对每个学生进行针对性指导，帮助其弥补知识缺陷、提高写作水平。

2、西安伊顿的作文课程设置非常全面，在写作的各个环节都给予了学生不同的帮助。针对不同的文章类型，机构设置了多种不同的写作课程，还会针对不同层次的学生进行多种不同难度的题目练习，帮助学生不断提高自己的写作水平。

3、西安伊顿还为学生提供了一系列的阅读素材和写作指导。通过多元化的教学设计，学生能够学到更多的写作技巧，同时也能够自主学习更有深度的文章阅读。

总之，在高中语文作文辅导方面，西安伊顿的优秀师资团队、全面的作文课程设置、多样化的教学方式、培养学生综合素质的理念等，都给学生带来了非常大的帮助和提高。高中语文的学习是至关重要的，而作文在其中所占的分值也是很大的，这个时候，选择一家合适的辅导机构，进行系统辅导提升，对于语文成绩的提升就会有很大的帮助。有需要的学生可以联系：400-029-6659仔细了解他们关于语文辅导方面的内容。