随着我国新高考政策的 不断完善，综合评价发挥的作用也越来越大了，那么，高中生的综合素质评价应该怎么填写更有用呢？综合素质评价填写部分包括任职情况、奖惩情况、典型事例、研究性学习与创新成果、日常体育锻炼、心理素质展示、艺术素养、劳动与社会实践、陈述报告、材料排序等十个方面。其中各方面包含的内容分别如下：

　　任职情况：

　　在班级、学生会、团委等任职情况

　　奖惩情况：

　　本学习获得的任何日常考试奖项、白名单赛事等各种荣誉性质均可填写在此，奖惩名称尽量在字数要求内填写完整，并将奖项拍照/扫描作为佐证材料上传到附件，要注意是否选入档案选“是”。

　　典型事例：

　　包括参与党团活动、有关社团活动、公益活动、公益劳动、志愿服务等。比如到福利院、医院、社会救助机构等的公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。

　　研究性学习与创新成果：

　　研究性学习报告是以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。课题研究模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、测量、文献资料收集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告或研究论文。

　　项目（活动）设计以解决一个操作问题为主要目的，例如创造发明、活动策划，要求学生在综合应用所学的各科知识和技能的基础上，进行解决问题的实际操作并完成项目设计报告。

　　日常体育锻炼：

　　指学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。

　　比如学生特别喜欢打篮球，在学校，省市组织的篮球比赛中能积极参与甚至获奖。

　　心理素质展示：

　　填写学生在高中阶段克服遇到的因难或应对挫折的典型事件，也可描述在人际交往、情绪调节等方面的事件，并附带说明该事件的解决方法。

　　艺术素养：

　　指学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

　　例如会演奏乐器，歌唱的好，喜欢绘画，跳舞，表演，书法等等。

　　劳动与社会实践：

　　主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品等。如与职业体验等有关的实习，勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

　　陈述报告：

　　用学生的成长事实，来说明学生的个性、兴趣、特长、发展潜能、生涯规划（ 愿望 ），语言简明扼要。

　　排序：

　　材料排序高三下学期设置即可。

　　以上各项除心理素质展示、陈述报告外，其余部分都需要填写佐证材料，佐证材料可以上传党政机关、学校、机构证明文件也可以是网站链接，文件尽量采用PDF、word文档或图片文件，一定要对佐证材料文件进行重命名。

　　如果希望自己的综合素质评价档案在高三升学中更有优势，就要从多方着手，提前规划，然后抓大放小，尽量凸显自己优势。