“部编本”教材与原“人教版”教材有什么不同? 什么是“部编本”?为什么要改教材?
教育资讯 来源:网络 编辑:楠哥 2017-07-20 14:44:27

  “部编本”教材与原“人教版”教材有什么不同? 什么是“部编本”?为什么要改教材?今年从秋季学期开始中小学语文就要换教材了,作为孩子家长都对“部编本”教材有很大的好奇,“部编本”教材与原“人教版”教材究竟在内容上有何不同,“部编本”是什么意思,“人教版”为什么要被换掉,小编今天就给大家将“部编本”教材与原“人教版”教材区别清楚,让孩子在用之前有简单了解。
 

“部编本”教材与原“人教版”教材有什么不同? 什么是“部编本”?为什么要改教材?

 

  早在2016年,就作为试点城市率先开始使用部编版新教材,今年新小学一年级、初一年级部编本教材开始推广使用。

  为什么要改教材?新教材相对于老教材有哪些改变?教材改了考试是不是也会相应更改?怎样应对新教材带来的新变化?新东方语文教研团队整理了较、较放心的相关咨询,为您答疑解惑。

  一、 什么是“部编本”?为什么要改教材?

  “部编本”教材是由教育部直接组织编写的教材,除了语文,还有德育和历史。现有的语文教材在范围内的版本较多,小学有12种版本,初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订,和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代了原来人教版,覆盖面比较广,小学约占50%,初中约占60%。

  统一使用部编本教材之前,各地的教材编纂情况参差不齐,有些地方使用的教材甚至出现明显的错误。语文教材对学生一生的影响深远,关乎着孩子的母语学习,人生观的形成,文化素养的积累,因而编定教材就成了一件极为重要、极需慎重的事情。

  部编本教材2012年启动编写,由曾任北京大学中文系主任、教授、博士生导师,北大语文教育研究所所长的温儒敏教授主编。从调集五六十位学者、特级教师参与编写。经过4年多的艰苦工作,2017年级终于得到中央批准,将在新学期投入使用。它也是教育大改革中的重要一环。
 

“部编本”教材与原“人教版”教材有什么不同? 什么是“部编本”?为什么要改教材?

 

  二、“部编本”教材与原“人教版”教材有什么不同?
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  部编本教材在价值观塑造、语文素养的培养、教材结构体系等多个方面都和原“人教版”教材有较大的不同。新东方语文教研组经过多次深入的比对和研究,总结了以下几点对同学们学习影响较大的不同点。
 

 3. 写作教学相对独立,强调一课一得 部编本教材在写作教学部分有了相对较大的改变。写作专题尽量与各单元阅读的学习重点配合,又尽可能自成体系。  在初一年级,重点培养的是学生的写作兴趣和良好的写作习惯。在此基础上初步培养写人记事的能力。八九年级写作主要有三个方面的内容,一是文体写作,比如,怎样写消息、撰写演讲稿。二是改编式写作,如仿写、改写、扩写、缩写;三是作文程式学习,如审题立意、布局谋篇等。每一节写作课都会着力训练学生的某一个能力点,要求学生能够做到具备起码的写作能力。     4. 强调培养学生的文体意识,提生的语文素养 以往的语文教学中往往强调的是淡化文体意识,不要求学生区分不同的文体。但能够辨别不同的文体,是进行写作的前提和基础。因此“部编本”教材中,强调培养学生学会区分鉴别不同文体,同时也强调文体的写作训练。   5. 突出文学知识的教学与运用,强调鉴赏能力 对语文知识的忽视也是此前语文教学中存在的弊病之一。“部编本”教材强调了语文知识的掌握,比如比喻、拟人等修辞手法的特征,谦称与敬称的使用,词类、词义、短语的类别等等,都在部编本教材中有所体现。不过并不是要求学生背诵这些知识点,能区分、会鉴赏即可。知识点往往是在课文中随文讲解,不求,但突出基础性,少用术语。  三、 怎样应对新教材带来的新变化? 教材的变化,较终目的仍旧是为了让孩子们能更好的学习语文,树立正确的世界观、人生观、价值观。面对教材中的这些新变化,我们在语文学习中需要注意什么呢?  1. 课外阅读要尽早 部编本教材中分享阅读的书目是原人教版教材的三倍之多。根据中考历年以来的趋势,课本规定的必读名著和分享阅读的名著都在考察范围之内,阅读量大大增加。同时,更加注重学生的文学鉴赏能力。原来的“多做题得”,变为“多读书得”。  怎样读书更?如何引导孩子有阅读兴趣?新东方教育建议:  (1) 规定阅读时间,全家共同阅读,为孩子营造良好的读书氛围  (2) “阅读—复述”是比较有效的增强阅读效率的方法,家长可以要求孩子读完10页左右之后复述书中的主要内容,同时和孩子探讨对故事情节的理解,能帮助孩子更好的阅读。  (3) 对于重点篇目,写读书笔记、读后感是有效的约定方法  2. 勤练笔、多积累 部编本教材强调写作技巧与能力的训练。写作归根结底是孩子思想意识的体现,在课本中学到的好方法,要有足够的好的素材作为支撑,才能发挥作用。因此,我们在课外可以多积累一些生活中的小事,以便写作时有话可说,有情可抒。 如何积累素材?新东方教育建议:  (1) 记一句话日记,随手记录生活中的小事、小感悟。  (2) 读一读现代诗,海子、泰戈尔、冰心等诗人的诗,都有细腻的情感体验,有的可以直接用在作文中,有的可以引导孩子们观察和体验生活。  (3) 做好摘录。在阅读名著的过程中,摘录好词好句。  3. 读古诗、背古文 部编本教材强调对传统文化的学习,古文古诗篇目占比过人教版。我们学习语文的过程中,对古诗的读和背不能仅仅局限于课本,每天读背一首古诗,有助于积累古文中的常见词汇与意象,更好的学习古文。

 

  1. 课文选择有变化,强调经典阅读

  很多从前山区的经典文本在“部编本”教材中又重现光芒。同时,教材删减了一部分“时文”,增加了传统文化篇目。古诗文选篇达到124篇,占选篇的51.7%,比原来的人教版有所增强,平均每个年级40篇左右。同时,古文体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到明清小品,均有收录。

  2. 课外阅读的重要性进一步提升

  和原“人教版”教材一样,新版教材仍分为教读课文和自读课文两大课型。但是教读课文增加了预习栏目。
 

 3. 写作教学相对独立,强调一课一得 部编本教材在写作教学部分有了相对较大的改变。写作专题尽量与各单元阅读的学习重点配合,又尽可能自成体系。  在初一年级,重点培养的是学生的写作兴趣和良好的写作习惯。在此基础上初步培养写人记事的能力。八九年级写作主要有三个方面的内容,一是文体写作,比如,怎样写消息、撰写演讲稿。二是改编式写作,如仿写、改写、扩写、缩写;三是作文程式学习,如审题立意、布局谋篇等。每一节写作课都会着力训练学生的某一个能力点,要求学生能够做到具备起码的写作能力。     4. 强调培养学生的文体意识,提生的语文素养 以往的语文教学中往往强调的是淡化文体意识,不要求学生区分不同的文体。但能够辨别不同的文体,是进行写作的前提和基础。因此“部编本”教材中,强调培养学生学会区分鉴别不同文体,同时也强调文体的写作训练。   5. 突出文学知识的教学与运用,强调鉴赏能力 对语文知识的忽视也是此前语文教学中存在的弊病之一。“部编本”教材强调了语文知识的掌握,比如比喻、拟人等修辞手法的特征,谦称与敬称的使用,词类、词义、短语的类别等等,都在部编本教材中有所体现。不过并不是要求学生背诵这些知识点,能区分、会鉴赏即可。知识点往往是在课文中随文讲解,不求,但突出基础性,少用术语。  三、 怎样应对新教材带来的新变化? 教材的变化,较终目的仍旧是为了让孩子们能更好的学习语文,树立正确的世界观、人生观、价值观。面对教材中的这些新变化,我们在语文学习中需要注意什么呢?  1. 课外阅读要尽早 部编本教材中分享阅读的书目是原人教版教材的三倍之多。根据中考历年以来的趋势,课本规定的必读名著和分享阅读的名著都在考察范围之内,阅读量大大增加。同时,更加注重学生的文学鉴赏能力。原来的“多做题得”,变为“多读书得”。  怎样读书更?如何引导孩子有阅读兴趣?新东方教育建议:  (1) 规定阅读时间,全家共同阅读,为孩子营造良好的读书氛围  (2) “阅读—复述”是比较有效的增强阅读效率的方法,家长可以要求孩子读完10页左右之后复述书中的主要内容,同时和孩子探讨对故事情节的理解,能帮助孩子更好的阅读。  (3) 对于重点篇目,写读书笔记、读后感是有效的约定方法  2. 勤练笔、多积累 部编本教材强调写作技巧与能力的训练。写作归根结底是孩子思想意识的体现,在课本中学到的好方法,要有足够的好的素材作为支撑,才能发挥作用。因此,我们在课外可以多积累一些生活中的小事,以便写作时有话可说,有情可抒。 如何积累素材?新东方教育建议:  (1) 记一句话日记,随手记录生活中的小事、小感悟。  (2) 读一读现代诗,海子、泰戈尔、冰心等诗人的诗,都有细腻的情感体验,有的可以直接用在作文中,有的可以引导孩子们观察和体验生活。  (3) 做好摘录。在阅读名著的过程中,摘录好词好句。  3. 读古诗、背古文 部编本教材强调对传统文化的学习,古文古诗篇目占比过人教版。我们学习语文的过程中,对古诗的读和背不能仅仅局限于课本,每天读背一首古诗,有助于积累古文中的常见词汇与意象,更好的学习古文。

 

  每个单元有教读课文2-3篇,自读课文1-2篇,单元分享课外阅读文本3-5篇,每一册分享6本整本阅读的课外书籍。课外阅读成为课程的有效组成部分,沟通课内外阅读,强调单篇阅读与整本书阅读相结合,由重视篇章阅读转而重视整体阅读。

  人教版教材中,每册分享2本课外阅读书籍,分享书籍内容会出现在试卷中,以阅读理解的形式进行考察。部编本教材仍旧每册分享2本必读课外书,另外在课本的中间、较后,还会分别再分享两本课外书选读。选读文本是否会出现在考试中进行考察?目前尚无定论。但是从目前已经得知的分享书目来看,都是适合青少年阅读的经典文本,古今中外涉猎广泛。不管是否考察,鼓励孩子阅读这些书籍,对孩子的语文学习、心智成长都是极为有利的。

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