家长课堂丨我要让孩子爱上学习!

　　家长们发现，很多孩子都表现出注意力不集中的现象，活泼的孩子总是上蹿下跳，文静的孩子总是对家长说的话置之不理，尤其是在学习当中表现的更为明显。孩子注意力不集中，做作业的时候总是分神。说到底，环视应为孩子对学习没有足够的兴趣。那么，如何让孩子爱上学习并且主动学习呢?伊顿教育 伊顿教育的老师们给大家分享一些小故事，也给出了一些小建议，希望能够帮到各位家长!

　　【自由探索：在探索中学习】

　　妈妈对格格的要求很宽松，只要不伤害自己，不 伤害他人，不伤害周围的环境，就让她自由地去做。比如，妈妈和格格在公园散步，格格会忽然蹲下看很长时间的蚂蚁，妈妈从来不催她;格格捡来各种各样的叶 子，妈妈从来不阻拦，还和格格一起分辨树叶的异同。这样的事情很多，只要格格感兴趣，妈妈都尽量满足她。

　　孩子天生具有探索精神，随着孩子年龄的增长， 孩子就会产生摆脱各种束缚和依赖的独立倾向，他们会越来越喜欢探索活动，努力在生活中寻找问题的答案，这是儿童心理发展的正常现象。格格妈允许孩子自由探 索，孩子在探索活动中，不仅仅得到了探索的乐趣，而且思维能力、创造力都得到了发展。

　　建议一：鼓励孩子的探索活动

　　孩子对周围的许多事物感到好奇，凡事都想弄个 明白，他们是无所畏惧的，他们喜欢冒险，做一些危险的游戏，并能从中获得乐趣，父母不要抑制孩子的探索活动，而应该引导孩子大胆去想，允许他们创造性地尝 试。当然，妈妈要教给孩子需要的防护方法和知识，防止孩子出现一些不需要的伤害。

　　建议二：“破坏”也是一种学习

　　孩子在成长的过程中，特别具有破坏欲望。什么东西到了孩子手里，他都要看个究竟，有的东西就被拆成七零八落，让父母哭笑不得。其实这都是孩子探索世界的表现，孩子在探索的过程当中学习思考、学会创 造，家长要在范围内允许孩子搞“破坏”。比如，孩子想知道闹钟为什么会定时而把闹钟大卸八块;为了了解机器人玩具是怎么动的而把妈妈刚买回来的价格不 菲的机器人拆开。有心的妈妈不妨给孩子准备一个小小的工具箱，给孩子对自己玩具“破坏”的自由。

　　建议三：多带孩子接触大自然和社会

　　大自然是孩子较好的学习课堂，父母可以利用大自然和社会给孩子上一些精彩的课。节假日和双休日，你可带孩子到郊外游玩，也可带孩子到少年宫、博物馆、展览馆等场所，让孩子在观察事物中学会发现问题，接触的事物越多，产生的新想法就越多。

　　【独立思考：不做人云亦云的跟屁虫】

　　一次，浩然神秘地对妈妈说：“妈妈，我告诉你一个大发现。”

　　妈妈故作惊奇地看着儿子说：“妈妈很想马上知道。”

　　浩然让妈妈蹲下身来，在妈妈耳边说：“妈妈，你知道唾沫是什么味儿吗?”

　　“不知道。”妈妈答。

　　“唾沫是臭的!”浩然说。

　　“那你是怎么知道的?是有人告诉你吗?”妈妈问。

　　“没有人告诉我，我和小朋友玩积木，唾沫流出来了，我用手心一摸，然后一闻，哎呀，真臭!”说着，浩然还做了个示范。

　　浩然妈妈学着儿子的样，把唾沫添在手心，一闻，果然很臭，忙说：“儿子，这真是你的一个重大发现!唾沫在妈妈嘴里呆了这么多年，妈妈都没有想过，还是儿子小小的年纪就发现了。”

　　面对成年人司空见惯的事情，孩子却充满了好奇心，常常会提出父母没想到或者回答不了的问题，这正是孩子好奇心的表现。家长如果扼杀了孩子的好奇心，就等于扼杀了孩子的独立思考能力。

　　建议一：尊重孩子的想法 重视孩子的提问

　　在日常生活中，父母不要总是对孩子说：“你这 样不行!”“我说的话没错，你得听我的!”而是要经常对孩子说“我认为……你觉得呢?”“我觉得这样不太好，因为……”“这事件，妈妈的意见是……”这种 沟通方法能够充分尊重孩子，把孩子置于至于平等的地位，从而让孩子学会独立思考问题。虽然孩子的提问是天真的、幼稚的甚至可笑的。但是，聪明的父母会在这 些看似幼稚的想法里，引导孩子发现有趣的现象，使他们尝到独立思考的乐趣。

　　在孩子发表自己的意见时，哪怕是错误的，父母 也应让他说完，然后再给予恰当的指导。对于孩子的正确意见，父母应该肯定、表扬，让孩子增强发表意见的信心。如果妈妈不知道问题的答案，较好直接告诉孩子：妈妈也不知道，还需要你去找寻答案。孩子好奇心强，自会以自己独有的方式，寻找问题的答案。

　　建议二：让孩子感受思考的乐趣 不要拘泥于标准答案

　　在日常生活或游戏中，孩子遇到什么问题，这时，妈妈要耐心，不要马上帮孩子解决问题，而是应该鼓励孩子自己去思考，让孩子去体验思考的乐趣。

　　如果孩子实在想不出来，可以给孩子一点提示，然后鼓励孩子多方面的去尝试，孩子自己想出办法，会有一种成就感，这会让孩子终身受益。

　　法国有个教育代表团到北京的一所小学考察。他们看到学生的考试卷中有这样一个问题：“雪融化了以后是什么?”有一个学生的答案是：“雪融化了以后是美丽的春天。”但是，这个答案却被老师判了个大大的“×”。

　　较后，伊顿教育 伊顿教育 分享一个教育思路给各位家长：雪融化了以后变成水是科学的结论，但是，雪融化了以后是美丽的春天却是哲学的感悟。如果孩子以哲人般的感悟来挑战科学的标准答案时，难道我们要一棍子把孩子的这种独立思考精神打死吗?