我们都知道衡水中学是一个级中学，衡水中学的高考率那是在排名的。所以家长肯定很好奇衡水中学是怎样的教育模式?局小编所了解的衡水中学之所以这么牛，在于严酷的教育方式，曾经有网友质问衡水中学教育方式对吗?

　　衡水中学成千上万名学生，一刀切地说是害了学生还是帮了学生，这本身就是个伪命题。

　　几千年前孔子就已经提倡“因材施教”，就是因为每个人的天性、天赋都不一样，所能达到较佳效果的学习方法也各不相同，所以一所学校不管采用哪种教育方式，总会有一部分学生受益，一部分不适合的学生身受其害。
 

 

　　不仅仅是教育领域，万事万物都是如此，各有边界，在教学方法上你根本就找不到一个的体系理论，同时适合人。就像不管一个人多厉害多牛逼，也不可能让人都认同你一样。

　　在网络上搜集衡水中学，可以得到很多信息，有的学生每天压力很大，高考698分在衡中只算个”普通成绩“，但自己却表示在衡中“每天都过得很幸福”，也有学生会估计犯小错给老师添堵，因为学生犯错影响老师绩效，学校有组织踏青、有军训、每天跑两次操，校内学生晒出来的课表看得出来时间安排得很紧，然而跟我上高中那会基本也差不多。

　　教育方式上，强调充分利用时间，不浪费每一分每一秒，在我看来这对培养学生的自律性有极大的益处，然而老师又要求学生列出来的计划不能完成，否则说明没有尽力，有无所事事的嫌弃，结果学生反倒养成了故意不完成计划的习惯，尤其是把自己不喜欢的事放在较后，永远完不成，这明明又是起到了反效果。

　　由于压力大，有传闻个别极端的学生采取了不明智的行动，但是其他绝大多数同学还是安安稳稳渡过高中生活，并且几乎踏着衡中的阶梯顺利进了各大高校，学校、一本、、比例极大。不得不承认的是，这样的一所学校，至少在分数上，做出了卓越的成绩，而这样到底好不好，取决于每个人对于分数的不同看法，对于学生来说，到底害了自己还是帮了自己，取决于他们自己的亲身体会，别人没有发言权。

　　有的孩子天性热爱制度、秩序和规则，有很强的自律性，有的孩子本就有写写算算的天赋，埋头于书本并从中找到成就感，这样的学生们更容易在这样一种体制下如鱼得水。而对于发散性思维强，具有创造力的学生来说，这些死板的条条框框无疑是压抑天性的枷锁，让天赋淹没在无边的题海中。

　　说到底，这样一种教育体系的学校，到底是对是错，是帮了学生还是害了学生，大概只有在对大量学生进行跟踪回访，直至多年后看到衡中毕业生在整体上与其它校毕业生之间是否有差距，差距有多大，才能真正得出一个客观的整体结论，而不是我们这些外人在一旁边指指点点就说得清的。