发布一则消息，大学今年针对大一新的教育模式有所改变，大一新生在新学期只是分一个大的方向不做的分类。那是不是就不分了呢?不是的，大一新生经过一年通识教育大二在选择合适自己的，不光是南大各高校教育模式都在创新。

　　今年开学，不少学校的培养模式也在创新。通识教育理念 备受“青睐”～

　　今年秋季走入大学的绝大部分2017级本科新生，进校时将不再按“学院”划分，而是将院系之间的“划分”打通，将现有归并为11个大类和4个。

　　在大学仙林校区的迎新点，已经很难找到院系的身影，学长学姐们举的牌子上都写着“工科试验班”“经济管理试验班”等。

　　这也就是说，以后新同学打招呼问学什么都out了，正确示范是“同学，你是什么试验班/大类的呀?”

　　大学党委书记张异宾：

　　因为他学习不是个人喜欢的，但大学大类招生后，给他一个选择的机会，比如进了一个理科类，然后经过自己的判断再选择进什么院系和，这对学生以后的发展更加负责任。

　　新生教育管理也将相应地采取大类学工组和院系学工组结合的管理方式。

　　不同于原来物理系就是物理系、中文系就是中文系，大类招生第一年学的更多是通识课程，后面再进行学生的分流。

　　这就意味着，在第一年的教学中，老师们也要使出浑身解数“抢人”啦!比如人文科学，原来的哲学、历史、中文要派出较好的老师来竞争，每一堂课都仿佛在说“同学们好评噢!”“来年选我们噢!”

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　　东南大学郭秉文实验班 今年也首次开班。郭秉文是东大的首任校长，被誉为“中国现代大学之父”，办学之初他就提出在大学推行通识教育。

　　新学期，以他的名字命名的东南大学“郭秉文班”迎来了261位首届新生。

　　郭秉文班同样打破了“院系”的概念。第一学年，班内的学生都学习同样的课程，到了第二年再根据自己的意愿选择。

　　东南大学文学院院长王珏：

　　第一年就为学生提供通才全能培养，希望学生在大学第一年更多地接触学科、接触大师，了解社会、了解未来的发展趋向，可以为学生未来的发展提供多种选择和可能

　　课程设计凝聚了三个学院，多门学科和特色学科，目的是为学生搭建跨学科的的知识架构。

　　大学一年级学通识教育课，大二再选，如果这样的机会重新降临，你会不会还选现在的呢?