对于播音主持考什么?怎么考?今天伊顿教育小编为大家整理了几个播音主持主流院校招生简章，大家一看便知道播音主持考什么?怎么考?希望对大家能有帮助。

　　我们先来看看主流院校招生简章上关于考试的说明：

　　中国传媒大学：

　　初试：①指定稿件播读 ②考官提问

　　复试：①指定稿件一播读 ②指定稿件二播读并评述

　　传媒学院：

　　1、播音与主持艺术/主持与播音

　　初试：形象气质考察;语言能力考察：朗读自备材料(体裁不限，限2分钟);朗读指定材料

　　复试(现场录音录像)：朗读指定材料;模拟主持;命题即兴评述

　　2、播音与主持艺术(影视配音)

　　初试：形象气质考察;语言能力考察：自备寓言故事讲述(限2分钟);指定材料表达

　　复试(现场录音录像)：音声考察(朗读指定材料);能力考察(角色语言表达)

　　3、播音与主持艺术(礼仪文化)

　　初试：形象气质考察;语言能力考察：朗读;与主试教师交谈;才艺展示

　　复试(现场录音录像)：语言能力考察(朗诵、谈话);仪表仪态展示(坐、立、行);规定情境表达

　　4、播音与主持艺术(英汉双语播音)/播音与主持艺术(法汉双语播音)

　　初试：形象气质考察;口语测试;与主试教师交流;朗读自备材料(英语，体裁不限，限2分钟);朗读指定材料，并回答主试教师提问

　　复试(现场录音录像)：

　　1)汉语口语测试(朗读指定材料)

　　2)英语口语测试：朗读指定材料;命题即兴评述(限3分钟)

　　天津师范大学：

　　初试：自备稿件朗读，3分钟。内容可在新闻、诗歌、散文、小说等中任选。

　　1.吐字与发声(40%) 2.思维与理解(25%)

　　3.语言表达(25%) 4.综合素质(10%)

　　复试：现场抽题：稿件朗读、即兴评述。

　　1.新闻播报(30%) 2.文学作品朗诵(20%)

　　3.话题评述(40%) 4.综合素质(10%)

　　以上三所学校的考试形式在艺考中很有代表性，播音主持加试的形式不外乎以上几种。但简章上只写明了考试形式，并未说明考试的内容和考核的目的。

　　先从考试的内容上看，一般有：

　　1.自我介绍：出于考试的公平性考虑，为了避免“走后门”等情况的出现，许多学校免去了这一项内容。自我介绍的市场一般是一分钟，考生需要利用这一分钟的时间让考官对你留下深刻的良好的印象。

　　2.自备稿件播读：考生根据报考学校的要求准备一篇自备稿件，时长在三分钟以内，文体一般是散文、诗歌、小故事等。建议考生不要选择一些经典篇目，一方面是撞车率较高，另一方面是因为一些经典篇目本就是大学期间的学习材料，考官对这些篇目会有更高的要求或有审美疲劳。因为几乎每一位考生的自备稿件都是精挑细选并且经过了老师的辅导，所以这一项内容的拉分并不是很大。

　　3.指定稿件播读：考场上的指定稿件一般是新闻，新闻的类型又包括了时政、民生、财经等，考场上出现的是常态化的新闻，也就是日常播出新闻，类似领导人逝世、委员会名单这一类的重大新闻出现的概率几乎为零。而考试的指定稿件也是考官们精心挑选的，每一则都有数个考核点，这些考核点就是拉开分数的关键。

　　4.新闻评论或即兴评述：这项内容往往是考生们较为头疼的，当然这也是拉分较大的一个环节。即兴评述的题干往往只有一句话，如2011年浙传的一道题“帝”，要求考生展开联想，进行评述。新闻评论要求考生针对一些热点新闻事件进行评论，一般都会给出新闻的背景材料，如2011年中华女院的题目是宜黄拆迁，要求考生先播读新闻，之后进行该新闻的评论。在规定时间内打好腹稿进行即兴的口语表达，这对考生的思维能力、表达能力、语音面貌、综合素质等方面都是极大的考验。

　　那么，艺考的考核目的是什么，考生又要做哪些准备，备考过程中又要注意些什么呢?

　　1.外形和气质。作为老师，我真的很想告诉你长相身材不重要，但是事实上，歪瓜裂枣、肥硕无朋的人考上的概率几乎为零。诚然，播音员主持人不是个靠脸蛋吃饭的职业，但是良好的形象和气质是从事这个行业的基础，即便是只闻其声不见其人的广播主持人，又有哪个不是英俊靓丽或是端庄典雅呢?尤其是中传、浙传、上戏等院校，对外形条件的要求就越是严格。长相是爹妈给的，胖瘦是自己决定的，所以呢，看到这篇文章的小胖妞和小胖墩们，如果你有志艺考，请你现在就开始减肥，而外形条件没有优势的同学，咱也不怨爹妈，高人一等的内在素质，一样可以征服考官。

　　2.声音的可塑性。所谓可塑性，并不是要求你要有多动听的嗓音。声音是可以塑造的，声带是可以打磨的。我所认识的艺考生，尤其是男生，许多人自认为声音浑厚、有磁性，喜欢“压喉”，挤着嗓子说话，明明有着很好的声音条件，却走入了“玩声音”的弯道歧途。考官看中的是你的可塑性，而不是你现在所拥有的华丽。考生当中的好声音有很多，多半是唬人的，用声方法的错误会加剧声带的疲劳，缩短你的艺术生命。

　　3.普通话语音。许多考生以及艺考培训的老师都认为语音面貌很关键，会在这上面下很多的功夫。其实不然，试想，普通话的语音和播音发声这一项课程，在中国传媒大学的播音学院需要学习整整一个学年，如果你的语音面貌都趋于了，那这一年的大学时光你要用来学些什么呢?这一项内容主要是考察考生是否存在语音缺陷，有严重语音缺陷的当然不能录取，考官的要求就是，基本规范无缺陷音。所以一些重方言区的考生，有时甚至不能区分平翘舌、前后鼻音、塞擦音等，这就需要花大力气去改造了。

　　4.语感。语感，百度说：是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。度娘说的很玄幻，其实不难理解，就是你对语言的感受能力。要求考生在播读稿件时，能够准确把握文字的情绪和色彩，能够准确的判断词汇和语句的逻辑链条，进而用有声语言去准确的表达这些信息。语感很大程度上源于天赋，同时也是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。语感是考生较需要学习和增强的能力，可以说，考官对考生的印象好坏，就却觉于语感。

　　5.思维能力。对思维能力的考核主要在新闻评论和即兴评述中体现，播音员主持人作为大众传播的媒介，往往需要有高于常人的思维能力，并且是一种公众性的思维能力，要求考生能够站在全局的高度，更宏观、更客观的看待事物。你如果足够细心的话就能够发现，电视节目中的主持人几乎很少用到“我觉得”“我认为”“我判断”这样的字眼，这就是宏观与客观思维的体现。同时，考生对事物的独到见解也很关键，在不触纲线和言之有理的情况下发表新的观点，能够帮助考生赢得很多飞的分数。此外，考生的逻辑思维能力也是考核的关键，在考试过程中，考生的表达如果没有很强的逻辑链条，一盘散沙，是很失败的。

　　6.知识面及综合素质。这就要求考生在生活中多学习、多思考，尤其是课外的经济、政治、文化等方面的常识，博闻强识也是考官对考生的要求。播音艺考并不神秘，考说话而已。但这也是一条漫长的路，这条路并不好走，口耳之学非一日之功。