孩子开学不久有家长问伊顿教育小编，要不让自家孩子竞选班干部，要不要给老师托关系说一下让自己的孩子当上班干部。似乎很多家长认为孩子当班干部有好处?那孩子当班干部究竟有没有好处?

　　新学期开始，不少班级在新学期都会重新选班干部。在孩子们心中，小小班干大概就是对“权力”的第一印象了。

　　回想小时候，每个人都向往的除了红领巾，也不过就是这“一道杠“、”二道杠“、“三道杠”

　　关于当不当班干部这件事，现在家长们各成两派

　　赞成派：领导能力要从小就要培养，组织能力，交际能力，策划能力都是需要从小就开始培养的。大学里面的学生会干部竞选，工作上的管理层的提升，无一不是在提醒着现下社会对于领导能力的需求。

　　反对派：班干部需要分出精力来帮助老师管理，这样别的小孩在学习，我家小孩在做别的事情，这样他就被别的小孩过去了。万一我的孩子做得不太好，不是这块料，这是不是就有点得不偿失了。

　　以上都是家长们的想法，下面我们来看一下孩子们对于当不当“班干部”都是什么想法。

　　王同学

　　我不愿意当班干部，因为当班干很累。记得有一次选班干部，我以前没做过，觉得很新鲜，就毫不犹豫的报了名。幸运的是，我被选上了，虽然高兴了一阵子，但是当“官”的滋味不好受，整天到晚的就是忙。早读要看谁没读书，要记下名字：上课时，老师点名批评的学生名字也要记下来。还要收作业，发作业，催没交作业的同学交作业：自习的时候还要管理班级纪律。这样真的很得罪人。

　　李同学

　　当班干部可以增强自己的水平，可以帮助老师管理班级，让我们的班级变得更好更有纪律，还可以培养自己的管理能力。也能受到同学们的欢迎，老师安排活动时会优先考虑班干部，所以我觉得当班干部比不当的要好。

　　那么，当班干部对孩子到底有什么影响？有 两位美国经济学博士就这个问题做了实证研究，分析了在中国当班干部对孩子的影响，并且将研究结果发布在美国学术期刊上。

　　美国经济学博士在中国的研究

　　△《学会管理以及管理型学习：论学生班级领导服务的影响》发表于《管理科学》(Management Science)

　　如今许多企业和学校都将是否担任过班干部，视为衡量应聘者与否的标准之一，但是却很少有证据证明领导服务自身会创造技能。经济学博士Anderson and Lu便于较近对此做了研究，其调查对象是一所中国中学的学生，它回答了领导能力究竟是与生俱来的还是可以通过后天培养的这个问题。

　　实验在的一所中学展开，他们发现：当班干部对有的孩子很适合，对有的孩子呢，好像没啥作用，当不当都一样。

　　学习成绩：第一候选人的学习成绩有所增强，第二候选人没有多大变化。

　　自信心与抱负：第一候选人变得谦虚了，第二候选人没有显著变化。

　　对成功的认知：第一第二候选人都更倾向于把自我努力列为成功的较重要因素。 

　　受欢迎程度：第一候选人在同学中更受欢迎了，第二候选人好友变少了。

　　这项研究得出的结论：

　　TEACHERS' DAY

　　担任班干部的确有利于激发第一候选人(综合素质高且名至实归的候选人)的学习动力，增强他们的学习成绩，改变他们对成功的认知，并增加他们在同学中的欢迎程度。但是，这些正面的效应对第二候选人(不是名至实归的)却不太显著甚至有负面的效果。

　　这也就是说，担任班干部这件事情本身并不能赢得同学太多的认同，毕竟无论什么事情都需要用实力说话。“在其位不谋其政”，也是说明职位本身并不能给人带来认可度，关键还是要看担任人本身的素质以及意愿。

　　小编觉得：有些家长一味地觉得担任班干能给孩子带来好处，甚至要全家出动去讨好老师，帮助孩子竞选 。对于班干竞选的认真程度堪比大选……这样的做法实属多余。