关于中国孩子学习英语，剑桥大学出了白皮书给出中国孩子学习英语的建议，此项建议是根据调研十五个城市的学生和老师得出的结论，让我看看都给了什么建议。

　　近日，剑桥大学出版社发布《中国中小学生英语学习现状白皮书(2017)》(以下简称《白皮书》)。基于中小学英语学习现状及发展趋势，《白皮书》对目前中国的英语教育环境及政策进行深入分析。

　　不同于传统的“写作业”的课后学习方式，受调查学员中过70%的学员将听英语歌曲和故事、看英语原版电影、与外教或外国人交流、阅读课外英文读物、写英语故事等非作业类的“听说读写”作为课堂学习后重要的英语学习方式。此外，除课堂学习外，30%的受调查学员会选择在线外教的课外学习方式。

　　在《白皮书》调查的一项对于孩子学习英语课堂感受的调查中，70%的孩子画出的自己是笑脸，而只有3%的学员的自画像表情时明显的负面情绪的画像。

　　此次调研由剑桥首席研究员Claire Dembry博士带领剑桥大学出版社语言研究和教师发展团队，历时10个月完成。其中，15个城市共10118名学员和929名教师参与线上问卷调查，并有北京、上海、广州三个城市共470人次参与线下焦点小组访谈。

　　建议更注重写作和口语等输出型语言能力的培养

　　根据北京市教委下发的《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》，自明年起，北京中考英语考试将加入听力、口语考试成绩，占总分比的40%。由此可见，中考和高考逐渐把“知识的实践运用”作为学生语言学习能力考核的重要指标。

　　根据《白皮书》，受调查学员中过70%的学员将听英语歌曲和故事、看英语原版电影、与外教或外国人交流、阅读课外英文读物、写英语故事等非作业类的“听说读写”作为课堂学习后重要的英语学习方式，而选择单纯以作业为课堂外主要英语学习手段的学员仅仅占到10%。

　　《白皮书》数据进一步显示，在对“听力、口语、阅读、写作、词汇、语法”六项能力的难度选择中，30%的学员认为写作难度较大，其次是语法部分，而其余选项均不过10%。《白皮书》建议在课堂上，老师也应更注重写作和口语等输出型语言能力的培养，语法等内容也更应该让孩子通过语言的使用去理解，而非简单的教学和记忆。

　　未来的英语学习趋势，将由现在以词汇、语法为主的知识型教学测评体系，更多地向能力型教学和测评体系倾斜。批判性思维和创造性思维等作为“中国学生发展素养”中强调的能力，将更好地帮助学员实现语言输出。《白皮书》建议，学生应该通过在线学员社区、社交式作业以及项目式作业等学习方式，拓展思辨性、创造性的思维能力。

　　“科技元素”增强学生学习兴趣

　　在“科技+教育”概念越发成熟的大形势下，在线教育因冲刺时间、地域的限制，成为更多学生和家长的选择。据《白皮书》数据显示，30%的受调查学员除课堂学习外，会选择在线外教的课外学习方式。《白皮书》引用的另一份调查数据显示，学员通过“线上+线下”的语言学习方式，会比纯线下或纯线上方式获得欧标中更高等第的语言能力，混合式学习方式正在成为语言学习的新趋势。

　　《白皮书》同时指出，目前教培行业的“翻转课堂，线上外教，英语学习APP”为学习注入了更多科技元素，提升了孩子的学习效率和学习兴趣，这为中小学英语教育行业带来了更多启示。在当前教育大环境下，培养学生的思维和能力将成为首要目标，以个性化教学为宗旨，教育科技为手段的英语培训将成为发展重点，在国际化教育方式下，掌握先进教学方法的英语教师将供不应求。

　　作为世界常用的非母语学习者的语言学习标准，《欧洲语言共同参考框架》(CEFR，简称“欧标”)是欧盟为统一欧洲多语言状况下对语言评价而设立的非母语学习者的语言学习标准，后被世界各国广泛采用。早期欧标主要是面对成人跨国就业而设立的，但近年来因更加丰富和细致地推出了针对7-15岁外语学习者的语言学习标准，并且有大量的以欧标为标准的语言测评考试，例如剑桥少儿英语，雅思等，而广泛受到中国的私立学校和课外培训机构的青睐。

　　此外，《白皮书》数据显示，41%的学员表示目前学习的教材基于欧标编写，而这一数据在城市比例高达82%。作为课外教育市场的前沿指标，“欧标”在城市英语教培市场的广泛运用，将成为越来越多英语教育机构的选择。

　　在《白皮书》调查的一项对于孩子学习英语课堂感受的调查中，70%的孩子画出的自己是笑脸，而只有3%的学员的自画像表情时明显的负面情绪的画像。《白皮书》调查得出结论，大部分孩子对欧标体系的英语学习过程感到愉悦。