高考，可以说是中国迄今为止较公平的教育考试，而很多考生和家长却谈“考”色变，不是他们害怕高考，而是他们不知道，其实“腥风血雨”的高考早在1年前，就已经开始了。

　　一位高考分数的前辈：数学143; 语文126; 英语137; 文综222;

　　谈到高考，我倒真觉得，较起码对于我自己来说，很多东西是在高二决定的。

　　首先，对于大部分省份来说，高二决定的是文理的方向。我高一时各科成绩比较均衡，理科更好一点，不仅是分数，在单科排名中理化生也一直好于政史地。

　　但我在高一下学期中期就基本决定要选文科，主要是因为个人对数字符号比较厌烦，在一所重理轻文的学校还算是比较令人瞠目结舌的举动。后来两年起起伏伏兜兜转转走到了这里，我也不认为和当初的文理选择有必然的联系。

　　毕竟无论从难易还是不确定性上来说，很难说文理孰优孰劣。个人感觉自己内心的声音和外界的意见都要听。其实也不用把这个选择看得多么决定一生。理科生在大学选择文科的人为数不少，我们(新闻与传播)的学姐也有研究生选择核研院的。人生总还有无限可能。

　　从2017年开始，包括山东省在内几个省份进行高考改革，文理结界将成为历史。虽然改革需要一个过程，但这肯定是大的趋势，日后会有越来越多的学弟学妹不必为此忧心。

　　高二决定的东西不止文理。能在高三逆转天地的毕竟还是少数，却有很多人可以在高二弥补高一的不足，打一场漂亮的翻身仗，同样也会有不少人在高二没站稳掉下去。

　　也就是说，高二在很多人高中三年学习生涯中，起到的是一个定位的作用。

　　拿我自己来说，虽然高一我也曾在晚上入睡前想三想四，但从来没有认真考虑过上清北，觉得能考上浙大、武大甚至省内的重点大学就已经很好了。正是在高二一年，我才看到，那个模模糊糊的可能性，慢慢从天上的星星，变成前方的路灯。
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　　高二时听到一句很经典的话，高一会学，高二学会，高三做对。感觉这句话还挺耐琢磨。

　　高一会学，就是在高一一年把之后三年学习的基调定好。

　　从大的方面，想明白学习的意义，了解自己的优势弱势，搞清楚各个学科的特点;

　　从小的方面，课堂笔记怎么做，错题怎么整理，形成适合自己的方法和习惯，之后就不要花心思改变。

　　个人感觉这很难完全做到(我高一也没做到)，甚至高中三年都做不到。发现自己高一没做到，没关系，高二还有时间。只要想明白并且下功夫，高二的学习状态可以有翻天覆地的改观。

　　高二学会，说白了就是要把高中知识全!部!掌!握!好的一面是，高一具体知识上的短板在高二都可以弥补。对我自己来说特别是数学。我高一时解析几何那块几乎是一片空白，经过高二一年的补救，到了高三不说擅长，起码也不会特别头疼。

　　不管文理，甩掉不擅长的三科后带来的不是。高二的“学好”和高一的“学好”相比，几乎不在一个维度。这点心理准备要做好。

　　高三做对，就是要开始刷题、练规范、找手感、甚至摸套路了。

　　返校时好多学弟学妹说高二课程进行得太快。在我上学的地区，通用的模式确实是在高二把东西囫囵吞下，高三再拿出时间重新咀嚼。对这种模式是好是坏我不做评价，但同样是囫囵吞下，能消化多少，就会在人与人之间形成很大差异。个人感觉高二不太急着大量刷题，有时间不妨回看课本，把知识一点点弄熟，学会还是较重要的。

　　如果想在高三比别人持平一步，可以早点尝试从整体把握。特别想说的是高二的会考。在我上学的地区，高二上、下学期举行两场会考，第一场考语数英，第二场考其他科目。

　　因为会考考的是较基本的内容，准备会考前的一段日子会一直做特别简单的题，过得犹如天堂。但是不要因为拿A没难度就把这段时间荒废。个人感觉这是特别难得的、可以把学过的东西从头到尾捋一遍的机会。

　　同样，在高二高三之间(可能并不存在)的寒假，比起急着刷成套的历年高考题，个人感觉更有意义的是将全部的知识内容作为一个整体回看一遍，相信可以看出在当时学的时候没有看出来的新东西。