考试后我们还应该学到什么?学生、家长、老师都要看
初中 来源:网络 编辑:楠哥 2017-12-05 10:05:44

  转眼2017年已经到了较后一个月

  今年的计划大家都完成了吗?

  在刚刚过去的期中考试中

  除了薄弱知识点我们还应该学到什么?

  这样的考后总结,你不得不看~

  本篇内容由伊顿教育老师倾情整理
考试后我们还应该学到什么?学生、家长、老师都要看

  往者不可谏来者犹可追

  往者不可谏来者犹可追,释义:过去的不能挽回弥补,未来的还是能赶得上的,要努力争取。

  为什么我会以这句名句开始我的文章,我想我是对考的不好学生不要气馁,考的好同学再接再厉。

  对于过去的期中考试,我有以下几点个人见解

  对于学生

  1、 期中考试已经告一段落。

  无论考试成绩是还是考的不太理想,都已经过去了,现在的分数和成绩只代表过去,也仅仅代表前一阶段的学习成果。

  对于后来,我们还有更长、更具有挑战的征程在等待我们,而且以后的成绩是未知的、是值得期待和努力的。

  我们下面还有勾股定理,一次函数,中心对称,全等,分式,反比例函数等等

  2、 考试后

  对于学生平时考试和作业的错题做到认真订正,上本子,要抄题目,把错误的原封不动抄下来,在写分析原因,然后在使用红色的笔订正一遍。后期复习做到一目了然,做到有的放矢。

  错题分为三种:

  A:概念不熟公式不会用导致的错误。

  部分同学在拿到考卷会说粗心,不该错,其实不然,很大部分还是概念不清晰,公式不熟悉导致,不能用粗心一笔带过,下次依然会犯同样的错误。

  B:题目看错,抄错,简单数字计算错。

  这个更可怕,阅卷老师不可能因为粗心而给你分数,这个要引起足够的重视,因为自己会往往会掉以轻心。

  原因归结于,犯错成本太小,惩罚力度不够,较大的惩罚是中考 ,但是受到惩罚之后,连改正的机会都没用,那将追悔莫及。

  C:真心不会。

  那就勤学多问,孔子曰:敏而好学不耻下问,何况你不是下问,而是上问。

  此类学生要抓紧时间多问老师 ,多问同学,现在通信工具那么多,我想你问老师,他们都不会拒绝你的,知识会了,课后作业就可以顺利解决从而节约大量时间去对付薄弱的学科,达到各个共同进步。

  3、 学会考试

  考试的评价标准都是在规定时间内,做对题目越多得到的分数越高。

  较直白的例子:选择题第一题的分数的价值和第一题的较后一问分数的价值是一样,考试是看看谁对的多,而不是看谁做难题对的多。

  我们中考的试卷分布机会都是:7:2:1 .我们学生要把该拿到的拿到,而后在攻坚克难,做到锦上添花。

  放大到学科都是这样的。

  4、 课堂45分钟

  课堂时间极其宝贵,老师所讲的定力,定义,性质,要认真听讲,不能因为会了而不听,即使通过其他途径会了也要做到温故而知新,而不能心不在焉。

  老师在讲课时虽然讲的本章内容,但是会引申其他章节内容,会说考点,会展开和其他章节结合起来的题目,所以要认真听讲。

  对于家长

  学生的成长离不开家长的鼎力支持和配合。

  我们目前处于初二阶段,常有人说初二是关建阶段,我举双手认同!

  1、初二知识层面:

  对于初二确确实实是做到承上启下的作用 ,初二的知识点很多,尤其是一次函数、全等、分式、勾股定理轴对称图形、中心对称图形等等大章节,大知识点,初二学不好,中考很难跟得上,即使有中考总复习也需要花费大量时间和力气才能吃透。

  所以初二关键, 有些同学部分章节学习很好,但是一考试就会很失落,出不了成绩,因为中学数据是连贯。

  例如,你分式分式方程学的很好,但是你初一因式分解一塌糊涂,导致你根本不会去分母,不会解题,怎么会出好成绩呢。

  2、初二生理层面

  学生处于14岁到15岁,有的是16岁,正处青春期阶段,情绪波动大,注意力集中不够,思想活跃,这是更加关键的时间节点。

  所以我们老师要配合家长,正确引导孩子,健康快乐度过青春期,不能使用过激的语言和过激的行为来激怒学生。

  孩子在接下来的学习中,家长做到心中有数,假设冲刺6大学校,需要每门学科0.93的成绩。

  4星级高中,大约在0.85以上 ,对照参考,做到心中有数。

  一切为了孩子,一切为了中考,加油!!!
考试后我们还应该学到什么?学生、家长、老师都要看

  对于老师:认真学习课标

  1、课前准备工作认真钻研教材

  对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  除认真钻研教材、吃透教材外,还要深入了解学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  这样能使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性。

  2、课堂工作

  (1)首先搞好组织教学,这是顺利进行正常教学的增加。 

  初中学生,特别是低年级学生的注意力容易分散,注意的集中是相对的,分散是的,因此,组织教学应贯穿于全部教学过程之中。

  在组织教学中,教师要能真正起作用,达到目的,师生之间的感情因素重要,因此,教师的威信将起到较大作用。

  教师既要亲切又要严肃,要使课堂气氛活而不乱,尽量避免学生产生压抑和过度焦虑,使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平,地进行学习。

   (2)其次是复习旧课,引入新课。

  根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习, 要简明扼要,抓住要点,点穿实质,然后,自然过渡,引入新课。

   (3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。

  在理解教材内容的基础上做练习,及时反馈学习效果,自己不能解决的问题及时请教老师。在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂,始终处于积极主动的状态重要。

  3、课后辅导工作

  要增强教学质量,还要做好课后辅导工作。

  初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业......

  针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。

  4、认真批改作业

  在作业批改上,做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在讲评作业时做到有的放矢,使学生能及时认识并纠正作业中的错误。

  5、今后努力的方向

  1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4 、加强转差辅导力度。

  5、让学生具有良好的数学思维

  “金无足赤,人无完人”,以上是教学多年的一点感悟心得,每一个的学生背后都有自己的努力,父母的支持、老师的教导,愿每个孩子都能在每一个学习阶段都有新的领悟。

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