使这招的一看就是低年级学生，高年级学生直接怼你。从个体的权益，到家庭平等，那理论一套一套的。我是一个五年级家长，前段时间正好经过和小家伙进行了智斗，分享下经验哈。

　　硬碰硬不会产生好结果

　　直接没收，或硬碰硬，会种下叛逆的种子。

　　作为需要我们斗志斗勇的对手，我们需要仔细研究。我家孩子就是比较好胜，所以我的选是激将法。孩子为什么玩手机(多半是游戏)?

　　原因是我们没开拓更好玩，更有成就感的给孩子。

　　三年级的时候他玩手机 → 我丢给他一个魔方，说他学不会

　　四年级的时候他玩手机 → 我丢给他一套乐高EV3，说他学不会

　　五年级开始喜欢一种游戏，说是能通过不同种类方块拼接增强自己创造力。这么高大上，玩吧!

　　原来是传说中的我的世界。

　　谈心 → 转移注意力

　　改变策略吧，敌变我变。首先我分享了一款解谜类的游戏，毕竟过关了就不玩了。

　　再找个放松心情的好地方，谈谈理想，谈兴趣，目的是自控力。

　　注意事项：

　　① 不要扣帽子，比如“上瘾”

　　② 孩子有时的过分举动是控制不住自己情绪的表现，要平和沟通。

　　③ 趁他心情好，套着他签个协议。白纸黑字即使耍赖也有个凭证。

　　④ 根据表现情况，每天进行自控力自评决定明天玩的时间。

　　这段时间，尽量找些他感兴趣的，视线转移。让他忘掉手机这个东西。

　　结语

　　对待孩子使用手机，家长自己也要反思，有时间尽量多带孩子去亲近大自然。

　　应对手机问题，不能采取打骂，没收，断网这种硬堵方式，引导疏导才是关键，目的是培养孩子自控能力。