目前，新高考政策的推行已经进行到了如火如荼的地步，很多地区的学生都在疑虑，自己所在的省份什么时候开始实心新高考的政策，众所周知，新高考政策的推行，较让大家疑惑的是在6选3的模式下，学生应该如何上课，因为每个学生都要从6门学科里面选择三门来进行选考，那么其余的科目势必会减少学习时间，所以很多学校开始实行走班制，但是面对走班制的推行，很多学生就要面临下课换班，下面小编就来具体分析，在6选3的新高考模式下，学生应该怎么上课，实行走班制有什么好处?

　　一、新高考学生怎么上课?

　　我们拿高考改革为例，向大家解释新高考学生怎么上课!

　　作为此次招生制度改革的先行试点，省内高中三年前已全部取消文理分科。高一学期末，学生需从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中，任选三门参加高考，剩余的四门则作为高中学业考试科目。

　　因为不同类型考试的授课大纲、难度并不相同，浙大附中在三年前开始组织不同班级、选择相同科目的同学，走班到一起上课。全班的48名同学，要分散到7个学科教室，去开展5门功课，分别是物理、化学、生物、地理、历史

　　事实上，面对这场改革，无论学校实力强弱，都是不小挑战。有些高中根据优势科目，只允许5到10种选择，很难说清，这是应试思维作祟，还是现实办学条件所限。走班还意味着需求更多教室，同时，不少学校都出现理科老师富余，文科老师短缺的问题。

　　二、走班制有什么好处?

　　与行政班教学不同，在走班制形式下，学生每节课下课后，总在更换教室，更换新的学习伙伴。而配合走班教学的选课制，给了学生很大的自主权，有了真正“一人一课表”的课程。所以，学生现在的第一感受应该是“自由”。但是每节课下课要在5分钟内完成教室转场并解决个人需求，是一个不小的挑战。

　　可是当询问学生的时候，我们发现，这种上课方式竟间接起到了“提神”的作用。课间5分钟楼上楼下地跑，居然达到了每天一万步的锻炼指标;进入新的教室遇到新的同桌，还有种小别重逢的喜悦。而选课，可以和兴趣搭配，也是上课的欢乐之一。至于老师们曾经担心的学生找不到教室、迟到、缺席等问题，实际发生率不足百分之一。

　　学生的另一重欢乐，则是来源于“逃脱”了行政班时代那种出点小错被老师在教室“一抓一个准”的局面，可是，现在的学生也有迷茫。小学和初中被班主任管得妥妥贴贴，被任课老师抓得紧紧张张，现在突然没有了外界的约束力，“我”该怎么办?

　　我们发现，面对百余门高中课程的选择，很多学生没有方向;面对每节课学习伙伴的更换，学生缺少归属;面对逃脱老师视线的自由，学生不会管理和安排学习生活，不按时交作业，不主动找老师答疑，不及时订正错误，借轮转教室上课的便利躲避老师，似乎也是摆在学生教育上的集中问题。学生的这种“迷茫”，不是走班制的必然结果，而是通过走班制，暴露了我们行政班级强有力管理下隐藏的问题。

　　以上就是小编为大家总结的关于在新高考政策下，学生上课的方式，以及走班制的优点，其实相比之前在同一个教室进行科目的学习，走班制反而让学生更加感受到了“自由”，也能增进学生的学习动力。