安徽省智慧课堂项目中,作业由自动测评系统批改怎么样?这是对前段时间安徽省出台的《智慧校园建设指导意见》落地实施的一个举措，家长们关心的是老师不批改作业了，让自动测评系统全完成， 这样的操作是否靠谱、好不好。其实对于这件事情它是有背景的，响应了对新时代的教育的号召和要求。并不是安徽省搞特殊，而是启动的别的省份更早而已。

　　近日，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提出，将实施数字资源服务普及、网络学习空间覆盖、网络扶智工程攻坚等8大行动，到2022年建成“互联网+教育”大平台。笔者所在学校去年下半年开办了两个实验班，使用的正是类似的互动教学系统，同样也有自动批改作业和为学生个性化作业的功能。实践发现，使用此系统教学与传统课堂教学方式相比，有优势也有不足。

　　优势是：

　　1、每名学生都有终端设备(平板电脑)，因而坐在教室位置都不存在看不清屏幕的问题;2、系统有抢答功能，能充分调动学生参与课堂的积极性;3、学生在平板电脑上完成课堂练习后，系统自动批改并统计结果，完成率、正确率等数据一目了然，还可以分组管理，小组间举行竞赛方便;4、有课程回看功能，课堂上没学好的学生，可以利用空余时间再次复习巩固。

　　不足是：

　　1、长时间注视电子屏幕，对学生的视力有影响;2、学生做题主要在平板上完成，动笔的频次减少，可能导致书写能力下降;3、机器只能批改客观题，主观题需发送给老师在电脑上批改，然后反馈给学生(有些软件是学生扫描二维码获得答案)，因而老师不太愿意布置主观题作业;4、老师们普遍反映，使用互动教学系统后，学生大部分时间盯着电脑屏幕，师生之间的交流方式变得单一，以前通过眼神、表情、手势等肢体语言传达信息的方式，如今都不好使，只剩下语音沟通，不利于教师控制课堂。

　　总的来说，这套互动教学系统优点比缺点多，两个实验班的平均成绩比其它平行班好很多，就充分证明了这一点。

　　笔者认为，安徽省的智慧课堂项目还不算是完全的人工智能，我们还是应该为学生和客养引进真正的科技、真正的人工智能。较好是能够将学生的上的行为生成数据，然后积累分析，后面针对不同的学生制定个性化的学习方案。