我认为像衡中和毛中这样的学校算是好学校。

　　第一，他们的好不需要用数据和率来证明了。他们的硬件没得说，衡中的硬件比衡水学院还要好好多倍，软件就更不用说了。至于严格的管理，去看看衡中学生的作息时间表就可以了。

　　第二，曾几何时，衡中成了很多人批判的对象，说扼杀了生命力，只知道学习，没有素质教育，都书呆子。这么说的人，都没有去过衡中。有人曾经怼我说，“我每年都去衡中，衡中就是没有素质教育，就是素质教育的荒漠”，我也不知道这位大哥，年年去衡中干什么，难不成年年去衡中的五谷轮回之所吗?

　　第三，有人喜欢把国际流行的教育嫁接到中国来，这是不可理喻的。众所周知，教育应该和地区的经济水平挂钩，当经济达到实力后，教育的枷锁就少多了。在中国的一些地方没有那么发达，没有素质教育的深厚土壤。但凡批判衡水教育的，都不了解衡水的经济水平。我们这里绝大部分人都不够纳税的线，都是极其普通的人。你让我们去素质教育，我们那什么去素质教育?这让我想起了电影《青春派》里的台词“你拼爹拼不过富二代，还不拼自己吗”，是的，我们只能拼自己!

　　第四，有人说，人大附中是素质教育，是好学校的典范。大家有没有发现，那些素质教育好的学校大部分在经济发达的地区。我不否认人大附中的素质教育，但是，我们可以去看看人大附中的学生每天都是什么样的状态，是不是没有花时间在学习上!不是的。前不久刚看了一篇衡中学生写的关于人大附中的文章，感慨很深，读完后，感觉人大附中的学生也很拼，也是像个怎学习的机器一样。每天都在看书。

　　第五，一个好学校的标准是什么呢?我不懂什么人文主义，我不懂什么国际流行的人文教育，我只知道，我教的学生一多半是村里的孩子，我们学校采取的管理，只为了孩子们能有一个好的未来。那些天天喷衡水模式的知识精英们，你们有喷的功夫，不妨去了解一下，我们当地百姓的真正的教育需求，去了解我们这里大部分家庭的教育诉求，不要用你们所谓的境界和格局来衡量我们。我们除了学习，还能做什么?班里的孩子，除了玩命学习，还能怎么样?那些有境界的精英，你告诉我，我们该怎么做?

　　好的教育，是人的教育，是给大部分人一次改变自己命运的机会!好的学校，是给绝大部分提供了这个机会!衡中毛中在这一点上都做到了，它们可以成为好学校!