教师坐班制，看似相当有理，但有很多值得商量的地方。把教师管得死死的，对教育教学未必有利，应该灵活对待。

　　一，教师工作不可以八小时制计算。

　　作为寄宿制学校，八小时坐班制起不了大作用，因为很多老师过八小时每天工作量，尤其是班主任。从学生到校一直到周末，全是上班时间。一般每天早上六点起床，就开始忙活了，处理学生三餐饭期间的事，打扫卫生，加上备课，上课，作业批改，到晚上十一点左右，才能停息，有时遇到学生睡吵架或晚上突然生病，休息时间更晚。就算不当班主任的语文，数学和英语等老师，有早读和晚上自习课，如果坐班，在校时间也过十几个小时。老师虽然是个强调奉献的职业，但经常每天十几个小时上班，身体吃不消，如果家里有点什么事要处理，也没时间安排。所以，既使坐在办公室，心却不在工作上。所以赞成灵活处理，统筹兼顾的办法好。

　　二，很多老师工作过八小时。就是不实行坐班制，很多老师的平均工作量都过每天八小时。通常老师每天四节课左右，就占半天时间了，加上备课与改作业，又是半天，有时开会和其它教学活动要占去时间，工作量已经过了，如果正常每天坐班，有的老师吃不消了。

　　三，坐班制度，不能真正管住老师的心。老师整天太辛苦，强制老师坐班，不见得有什么有效果，连续上课几节，适当积极调节，转换精神与心情，对老师的身心健康更有好处，也是对工作更有利。如果毎天教学任务完成了，空余时间又可以灵活安排处理点私事，对教学工作应该更为有利。

　　四，学校灵活机动的管理，更为有效。如果学校担心有老师工作量小，又不能好好约束的，可以灵活处理。行政人员，八小时坐班签到，后勤人员三餐饭前后的规定时间内需要在，班主任人可以早晩，及白天休息时需要随叫随到，课任老师，完成日常教学常规，可以不用常呆在办公室。这样人性化管理，可以各就各位，各尽其责，对工作管理更为有利。