先说说课外辅导班的发展历程吧。七八十年代的时候，是没有课外辅导班的，学生学习就是依靠学校教育。那个时候就业压力也不大，就算没考上大学也能找到一份好工作，且那时候家里条件都不太好，没有多余的钱来给孩子辅导。进入九十年代以后，社会分工的差异导致收入水平有了巨大的差别。人们认识到了学历的重要性，人们的生活水平增强了，也可以在孩子的培养上加大投入，这就催生了课外辅导这个行业。

　　较早是有需要的家长找到老师或高校的学生进行一对一的家教。后来一个老师被请的多了，时间上安排不开，就把几个孩子合并到一起，进行小班教学。这时的课外辅导老师面对的学生不多，教学有针对性，所以辅导的效果一般都不错。其他学生看到被辅导的学生进步很大也想找这个老师辅导，人数太多，老师又不想管理学生，就委托他人负责招生，收费，安排上课地点，老师只负责上课。这样校外补习班就出现了。

　　目前的教育中一个很大的问题是高考的制度没有改革，教材难度却越降越低。这就导致了在学校完成正常的学习任务后应对高考就有不足。千军万马去挤独木桥，要想成功的考进理想的大学就需要多学多练。有需要的学生当然就会选择到较正规的辅导班去上课。刚开始，在校外辅导班上课的都是教师，且是各学科较有名的好老师，辅导的效果很明显。后来，有人看到了校外辅导的巨大利润，纷纷涌入这个市场。辅导班多了，请的老师就会良莠不齐，有的老师为了抢生源，用尽了龌龊的手段。比如上课不讲课后讲，强制自己班的学生来补课，造成了极其恶劣的社会影响，极大的败坏了教师队伍的声誉。现在四部委发文严打这类补习机构太及时了。

　　所以对校外补课要理性来看，对孩子有帮助且确实需要的课可以去上，这是对课堂教育的有效补充，能满足接受能力强的孩子想多学些学深些的要求，也能满足课堂反应慢的孩子多听几遍多练几遍的要求。但是对那些败类老师办的班需要坚决举报。