伊顿教育小编倾情整理了湖南省岳阳市第一中学2018届高三12月月考语文试题含答案解析，希望能够帮助到同学们的学习。

　　一、现代文阅读

　　(一)论述类类文本阅读(9分，每小题3分)

　　阅读下面的文字，完成小题。

　　下一代触屏手机什么样?

　　不管触屏手机多么方便，有一点你不能不承认：你手指下的东西，一支笔也罢，一片树叶也罢，摸起来全像玻璃。因为目前的触屏技术，还无法赋予虚拟物体以真实的质地感。人有5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，对触觉的模拟还处于初步阶段，味觉和嗅觉则还完全没有。。

　　下一步我们将有望进入级触屏的时代。未来，虚拟事物将更加逼真地呈现在你的面前，对它们的操作几乎可以跟操作真实物体相媲美。在指尖这么小的方寸之地，如何才能实现这一点呢?唯有借助触幻觉。

　　有一种触幻觉叫电振动，这一现象是在1953年偶然发现的。整天，美国化学家爱德华马林克罗德特接触了一个黄铜制的插座，他注意到，当灯亮时，其表面给人的感觉好像要粗糙些。通过进一步的实验，他发现正是微弱的交流电导致了这种幻觉。我们知道，交流电以某种精确的频率振荡。当你把手指放在通交流电的屏幕上，由于静电吸引，在你手指皮肤下面就有电荷堆积起来。电荷的数量将随着交流电一起振荡，所以在你手指和屏幕之间的静电吸引力也随着时间变化而变化。当手指在屏幕上移动时，这个静电力将吸住你手指的皮肤，阻碍它移动：由于静电力是周期性变化的，这将诱导你手指上的皮肤也发生周期性振动。这种轻微的振动将会被手指上的触觉感受器探测到。由于这类皮肤的振动本质上跟手指划过像木头、砂纸等毛糙物体表面时的感觉是一样的，所以大脑就把它解释成了你在触摸质地粗糙的物体。

　　2010年，美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款具有虚拟质地感的触屏，可以安装在自动取款机、手机上。测试表明，一般来说，高频电流比起低频电流会让屏幕摸起来更光滑些。比如，当电流频率在400赫兹时，屏幕摸起来像一张纸，而在80赫兹时，则像凹凸不平的皮革。原则上，设计者还可以用这个效应来设计具有不同质地感的网页或者应用程序。例如，我们可以把电子书的页面做成像真实的纸张一样粗糙。当然了，这种虚拟的质地感目前让人感觉还不太自然，但有一点可以肯定，未来的手机或者ipad上，图标再不会摸起来千篇一律都像玻璃了。

　　在现实世界中，一个装满东西的筐总比没装东西时提起来更加费劲些。可是在触屏手机或平板电脑上，一个文件夹不论空的还是满的，用指尖拖动起来并没有区别。这说明，目前的触屏比起真实世界来还缺少一样元素：力感。

　　美国科学家伊德科格特正致力于改进虚拟键盘，使它用起来感觉更像真实的键盘：当你按下一个键的时候，你的手指会感到有一股轻微的抵挡力。科格特的设计也用到了电振动的原理。他设计的振动发生在两个方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。所以，较后的效果是两个方向上的振动之合力。我们只要事先把两个振动调整到合适的步调(在物理学上称为相位)，这股合力就可以把手指一瞬间推向左边，一瞬间推向右边。由于振动频率高，我们较后所能感觉到的平均效果是，手指在垂直方向遇到了一股阻力。经测量，这个力大约70毫牛顿，大致相当于按下一个真实的键时所受的抵抗力。通过这种技术，我们就可以在虚拟键盘上获得真实的按键体验。

　　总而言之，未来触屏技术将极大地改变我们跟数字世界打交交道的方式。对于信息，我们将不仅局限于看和听，还可以触摸。在真实世界日益虚拟化的同时，虚拟世界却日益真实化了。

　　(选自《大科技科学之谜》2017第1期，有删改)
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　　1. 下列关于“触幻觉“”的表述，不正确的一项是 ( )

　　A. 借助触幻觉，在触摸屏上，你手指下的东西，无论是看、听，还是摸、闻，都可以像一件真实的物品。

　　B. 在指尖大小的地方，要达到对虚拟事物的操作与操作真实物体差不多的效果，唯有借助触幻觉。

　　C. 灯亮时插座表面好像变粗糙了，手指放在通交流电的屏幕上移动时会感受到轻微的震动，都可以表明正是交流电导致触幻觉的产生。

　　D. 2010年，美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款可以安装在自动取款机、手机上的具有虚拟质地感的触屏。

　　2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( )

　　A. 人有5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，味觉和嗅觉还完全没有，而对触觉的模拟已经开始。

　　B. 由于大脑能把手指皮肤的周期性振动解释成你在触摸质地粗糙的物体，所以这类皮肤的振动本质上跟手指划过毛糙物体表面时的感觉是一样的。

　　C. 一般来说，高频电流比起低频电流会让屏幕摸起来更光滑些。设计者可以用这个效应来设计具有不同质地感的网页或应用程序。

　　D. 在触屏手机或平板电脑上，一个文件夹不论空的还是满的，用指尖拖动起来并没有区别。这说明目前的触屏技术还无法让人产生力感。

　　3. 根据原文内容，下列理解和分析准确的一项是( )

　　A. 在即将到来的级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验，使人们对虚拟事物的操作跟真实物体毫无差别。

　　B. 科格特设计的振动发生在两个方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。而我们较后所能感觉到的平均效果是，手指在水平方向遇到了一股阻力。

　　C. 在真实世界日益虚拟化的同时，虚拟世界却日益真实化了。因此，未来的世界将不会再有虚拟与真实的区别。

　　D. 目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。

　　【答案】1. A 2. B 3. D

　　【解析】

　　1. 试题分析：A项，“无论是看、听，还是摸、闻，都可以像一件真实的物品” 夸大其词。

　　考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

　　考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

　　3. 试题分析：A项，“毫无差别”过于，原文是“几乎可以跟操作真实物体相媲美”。B项，张冠李戴，末句“水平方向”应为“垂直方向”。C项，强加因果，无中生有。

　　考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

　　(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)

　　阅读下面的文字，完成小题。

　　借给你的温柔

　　江文胜

　　这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。

　　忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到人，可狗还在叫。

　　院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢?肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房较远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋!

　　王老汉立马来了精神，他回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人!”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。”

　　父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。

　　真是胆大包天啊!做了贼还敢亮着灯?王老汉这样想。

　　窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊!那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。

　　王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。

　　“粮，借来了。这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥?还不快去熬苕片汤!”汉子的声音。

　　“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。

　　“亚龙，这粮是咋借来的?”老人的声音。

　　“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。

　　王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条!真的有?

　　“这不是偷吗?自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的?做人要本分!还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮容易还粮难哪!矿上不开工资，啥时候能还上?”老人的声音。

　　“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱……”汉子的声音。

　　“快走!”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：

　　家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。

　　某某年某月某日

　　上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。

　　太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条……
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　　4. 下列对文章的理解和分析，较准确的一项是

　　A. 小说很善于设置悬念和伏笔，如“忽然狗叫”“喂猪的苕片少了一袋”“做了贼还敢亮着灯”等。

　　B. 小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。

　　C. 这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。

　　D. 小说篇幅虽短，但作者围绕“借”字，将故事情节设置得曲折离奇，跌宕起伏。

　　5. 小说中两处写到“雪”，分别有何作用?请结合文本简析。

　　6. 小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公?请结合文本谈谈你的看法。

　　【答案】4. A 5. 第一处:渲染气氛，交代了故事发生的背景是在寒冷的冬夜引出下文：天冷王老汉不敢出门，为下文吴亚龙留借据拿苕片作了铺垫

　　第二处：推动情节发展:因为雪停了，才能沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人突出人物形象：吴亚龙选择在雪停之夜留下清晰脚印偷苕片，其本意并不是偷而是借，突出其诚信的形象(意思对即可)

　　6. 示例：

　　(一)王老汉是主人公。

　　①人物形象—作者在塑造王老汉时着墨较多，运用了动作、神态、心理、细节等多种描写手法进行塑造

　　②主题一一小说的结尾写“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美的主题

　　③情节结构——作为明线,王老汉的活动贯穿情节始终

　　④题目一一“借给借给你的温暖”，“你”应指吴亚龙,借的动作发出者应该是王老汉

　　(二)吴亚龙是主人公。

　　①形象一一小说虽然对吴亚龙着墨不多，但其勤劳憨厚、善良诚信的形象突出

　　②情节一一正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条的情节,有吴亚龙与父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景

　　③主题—一小说宜扬的是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题

　　④结构一一吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终

　　【解析】

　　4. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容的艺术特色的分析鉴赏。题中，B项，“运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法”错误，文中对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写;C项，“讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代”错误，小说并非在讲述“感恩的故事”而是“诚信的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”;D

　　项，“将故事情节设置得曲折离奇，跌宕起伏”错误，小说情节虽有曲折，但真实感人，并不离奇，更未跌宕起伏。

　　5. 试题分析：本题考查小说中环境描写的作用，题干中答题关键词“雪”“作用”，答题时，从环境本身、情节、人物、主旨等角度答题。首先找出两处环境描写，第一处在文章开头，“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，环境本身角度：渲染气氛，交代了故事发生的背景是在寒冷的冬夜;情节角度：引出下文：天冷王老汉不敢出门，为下文吴亚龙留借据拿苕片作了铺垫。第二处在文章中间“原来下了雪，现在雪停了”，依据下文“院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰可辨。”从情节角度：为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人提供可能;人物角度：吴亚龙选择在雪停之夜留下清晰脚印偷苕片，其本意并不是偷而是借，突出其诚信的形象。答题时，不能只罗列术语，要结合文章内容分析。

　　6. 试题分析：题干“小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公?请结合文本谈谈你的看法”答题关键词“王老汉和吴亚龙”“主人公”。这是考查小说主人公。要从人物、情节、主旨等角度判断答题。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。答题时，注意要结合文章内容分析。比如答案中，主旨这个角度，说突出主旨不行，要具体点出突出什么主旨。王老汉是主人公体现人性之美的主题，而吴亚龙是主人公表达的是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱。

　　：判断小说的主要人物主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主要人物，是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体。主要人物性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。

　　判定一个人物是否为主要人物有三个角度，首先看对人物着墨的多少;其次看人物在小说中的地位和作用;第三看作家的创作意图。

　　(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

　　阅读下面的文字，完成小题。

　　材料一：

　　《战狼II》2017年7月27日晚8点01分正式上映：上映4个小时过亿，25小时过3亿，46小时过5亿，上映5天冲刺12亿人民币。上映第一周周末以合计1.27亿美元的全球票房成为全球票房榜的影片。仅7月30日整天，就拿下3.597亿，刷新了华语影史单日票房第一的纪录。8月6日15时50分，票房已达30.06亿元。8月7日22时15分，综合票房33.92亿元。8月8日，第12天观影人次冲刺一亿，也是中国电影市场自1998年以来的观影人次新高。8月11日凌晨，票房(含服务费)冲刺40亿元，打破2016年周星驰执导的3D喜剧电影《美人鱼》此前创下的33.92亿元记录，打破国产电影历史较高票房纪录。截至8月18日，《战狼Ⅱ》在中国市场的累积观影人次也正式达到了1.4亿，成功越了《泰坦尼克号》北美市场观影人次1.38亿的记录，荣登“单一市场观影人次”全球榜首。截至8月19日16点10分，国内累计票房已经破了50亿大关。海外票房100多万美元，全球票房已过《蜘蛛侠：英雄归来》全球票房成功跻身全球TOP100票房影片榜，也是亚洲电影首次入榜，打破了好莱坞电影对该榜的垄断。
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　　材料二：

　　吴京说，影片一开始那一场一镜到底的海中打戏，他差点淹死在海水中。因为他来海南多次，每次潜水都是带着氧气下潜的，但这次拍戏不能带氧气，为了下沉快，他还背了4公斤铅块，“沉倒是沉得快，可想换口气时却上不到海平面上，差点淹死!”单这一个镜头，就拍摄了将近半个月时间，吴京总共跳水26次。在第一次尝试“水下一镜到底”的拍摄时，他泡了13个小时没上岸。按理说，经历这次恐怖事件以后，吴京应该对电影要求水准“收敛”一点，然而并没有。越到后面的戏，一场比一场斗的凶残，一场比一场难度升级，这其中包括高空中管道行走、吊威亚空中撞击、附着炸点很近的地方飞起等等动作。而整片较不允许错过的就是“坦克漂移”。这项技术没有什么技术资料可查，坦克从小斜坡90度旋转并且猛烈撞击，吴京从坦克里滚出来。无论是对手戏还是悬念紧张感，迅疾有力的视觉让镜头有了层次感。而且还听说，吴京为了让观众体会生死之战的惊险，有很多可以用替身的镜头都亲自挨了打。会打戏的导演是有的，敢亲自豁命打的不多!为了让爆炸现场真实，较近的时候，吴京距离炸药只有1米。在拍摄过程中，吴京流血、受伤更是稀松平常的事。被钢板砸伤手臂，在高空管道上不慎摔倒，被碎石擦伤眼睛，手腕被卷进铁链……对于像《战狼Ⅱ》这样一部动作戏而言，无论做多少防护还是难免会受伤，但吴京坚持全部亲自上阵。吴京说他喜欢真实地拍，先爆炸，然后这边拿着吹风机一吹，那种感觉眼睛里露出来的无论是惊慌还是专注，是不一样的。这种真实的东西是比较难弄，这么多年中国观众被好莱坞的大片给堆积起来了观影经验，观众可是骗不了的，还是要用诚意，用真实来打动。

　　(搜狐网)

　　材料三：

　　“中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险，不要放弃!请记住，在你身后，有一个强大的祖国!”影片结尾，在镜头缓缓推近的一本中国护照旁，印着这样一段话。支撑这段话的，是近年来中国一次次从危险环境中成功撤离本国公民的振奋人心的故事：2010年，海地地震，中国政府包机将48名同胞安全送回祖国;2011年，利比亚动乱，中国政府协调派出91架次民航包机、12架次军机，5艘货轮、1艘护卫舰，租用35架次外国包机、11艘次外籍邮轮和100余班次客车，短短8天，35860名同胞全部安全撤离;2015年，也门战乱，中国派出3艘军舰，撤出中国公民613人……令世界惊叹不已的有序的行动，成为中国国力增强的有力印证。一位澳大利亚网友在某电影评分网站中给《战狼Ⅱ》留言写道：“令我震撼的是，中国军人不仅救走了中国公民，还同时救走了那些没有人理会、习惯了受人排挤的非洲人。”这份人道主义与国际主义精神，同样有其现实依托。在也门撤离行动中，中国军舰搭载巴基斯坦等10国公民225人平安撤离。护佑同胞撤离，参与世界维和，持续投入助力，面对一系列新时期的新任务，中国军人以血性与担当践行着“中国军队始终是维护世界和平的坚定力量”的铁血誓言。

　　(人民日报评《战狼Ⅱ》：中国军人铮铮铁骨已越西方个人英雄主义)

　　材料四：

　　在朱日和联合训练基地，举行了庆祝建军90周年阅兵，铁流滚滚、鹰击长空，大国重器排山倒海，解放军将士意气风发，人民军队改革重塑后的全新亮相，展现向世界军队进发的强大气势。和朱日和阅兵一样，《战狼Ⅱ》也正是以刚健的姿态、英雄的血性、爱国的热忱，激发出了强大的共鸣。从实战的沙场，到银幕的战场，上演的都是英雄颂歌、铁血传奇。虽然吴京饰演的原特种兵冷锋，因个人原因被开除军籍，但“一日为战狼，终身为战狼”，当所在的非洲某国爆发内战，他和其他人一起全力保护中国公民和无辜百姓顺利撤离战区。燃烧的热血，较让人沸腾。《战狼Ⅱ》中主角凌厉的拳脚间所体现出的强烈责任感，大无畏的英雄主义精神，充满了阳刚之美。冷锋式的果敢、硬朗，打出了动作片应有的刚猛血性，向全世界展现了中国式的级英雄。而祖国这个关键词，更是激起了很多人心中的爱国热情。有网友感叹：原来爱国主义也可以这么震撼荧幕!我们前不久发表的任仲平文章中，有这样的句子：“伟大队伍孕育伟大精神，扫除萎靡不振与精神衰败，塑造生机勃勃、强健刚毅的精神气质，唤起整个民族顽强奋斗、自强崛起的伟力和雄风。”从朱日和到“战狼”，呼唤的正是这样的一种雄毅刚劲的时代气质。

　　(人民日报：《战狼Ⅱ》为啥火得“不像话”)

　　《战狼Ⅱ》就是一部爱国主义旗帜高高飘扬的大片，冷锋再有虎胆，若无强大的机器作龙威，再怎么只身犯险，也无非是个人英雄主义在抖威风。该片好就好在，在枪林弹雨中，在一幕幕刺激眼球、震动耳膜的视听奇观里，俨然是个体和集体在相亲相爱，在深情相拥。

　　(凤凰网评)

　　祖国强大了，中国崛起了，中国人为自己感到自豪，这个民族自豪感、爱国的这种情绪，这把干柴在每个人心里面已经晒得透透的，我只是往里扔了一些火柴，然后就是漫天的大火。的观众的爱国情绪才是真正的这部戏的成功之处。

　　(吴京)

　　7. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是

　　A. 材料一报道《战狼Ⅱ》创票房新高的新闻时，无论是介绍放映的时间还是票房收益等都十分精确，体现了新闻报道的准确性特征。

　　B. 材料二中报道了吴京带铅块下潜差点淹死、危险的镜头也亲自上阵并多次受伤，这表明他践行了他自己的观点，“要用诚意，用真实来打动观众”，体现了一个称职的电影人的敬业精神和拼劲。

　　C. 材料三列举近年来中国一次次从危险环境中成功撤离本国公民的振奋人心的故事，是交代《战狼Ⅱ》影片结尾中一本中国护照旁印着的那段话的背景，同时歌颂了中国军人的血性与担当，洋溢着强烈的民族自豪感。

　　D. 材料四将朱日和阅兵式和《战狼Ⅱ》相提并论，旨在用《战狼Ⅱ》反衬庆祝建军90周年阅兵式展现的军人的刚健的姿态、英雄的血性、爱国的热忱，激发出了强大的共鸣，让网友感叹：原来爱国主义也可以这么震撼荧幕!

　　8. 下列对上述材料有关内容的分析和概括，较恰当的两项是

　　A. 材料一提到《美人鱼》《泰坦尼克号》《蜘蛛侠：英雄归来》等影片，是说这些影片都比不上《战狼Ⅱ》，没什么看头。

　　B. 从表达方式来看，材料一以说明为主，材料二以叙述为主，材料三夹叙夹议，材料四以议论为主，分别向读者介绍了《战狼Ⅱ》的票房收益、，出品人、导演、编剧和主演吴京为影片做出的努力，影片的故事背景和取得巨大成功的重要原因。

　　C. 结合材料三的内容，我们可知，在护佑同胞撤离，参与世界维和，持续投入助力，面对一系列新时期的新任务，中国军人以血性与担当践行着“中国军队始终是维护世界和平的坚定力量”的铁血誓言，正好展现了西方叙事中的个人英雄主义，蕴含着人类命运休戚与共的大爱与大义，有力印证了中国国力的增强。

　　D. 材料四从不同角度对《战狼Ⅱ》火得“不像话”的原因进行了分析，不同人的评价各不相同。

　　E. 由《战狼Ⅱ》的成功我们可以推测，民族自豪感、荣誉感，或许正是文艺创作的动力和源泉所在，也是文艺作品和时代、和社会、和人心互动的关键所在。
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　　9. 结合材料二和材料三的内容简要分析《战狼Ⅱ》取得成功的原因。

　　【答案】7. D 8. BE

　　9. ①用诚意和真实打动观众一一吴京坚持不用替身，通过自己的努力，展现的是较佳效果，动作打斗酣畅淋漓，爆炸场面真实震撼。

　　②民族自豪感引起观众共鸣一一影片较后“在你身后，有一个强大的祖国”，其背景真实，祖国的强大在一次次有序的行动中得以体现。

　　③人道主义、国际主义精神彰显中国军人风采一一影片里中国军人不仅就走了中国公民，也救走了非洲人，彰显了中国军人“始终维护世界和平”的铁骨风采。

　　【解析】

　　7. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项错误，依据材料四中“和朱日和阅兵一样，《战狼Ⅱ》也正是以刚健的姿态、英雄的血性、爱国的热忱，激发出了强大的共鸣。” “《战狼Ⅱ》中主角凌厉的拳脚间所体现出的强烈责任感，大无畏的英雄主义精神，充满了阳刚之美。”可以知道，作者是用阅兵式正面衬托《战狼Ⅱ1》。

　　8. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题关键词“正确的两项”，答题时注意不要漏选。答题首先要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中，A项，“提到《美人鱼》《泰坦尼克号》《蜘蛛侠:英雄归来》等影片，是说这些影片都比不上《战狼Ⅱ1》，没什么看头”表述错误，从原文看，只是说明《战狼Ⅱ》的票房过了这几部影片;C项“展现了西方叙事中的个人英雄主义”表述错误，从选文出处“中国军人铮铮铁骨已越西方个人英雄主义”可以看出;D项，由材料四中，“伟大队伍孕育伟大精神，扫除萎靡不振与精神衰败，塑造生机勃勃、强健刚毅的精神气质，唤起整个民族顽强奋斗、自强崛起的伟力和雄风”“俨然是个体和集体在相亲相爱，在深情相拥”“中国人为自己感到自豪，这个民族自豪感、爱国的这种情绪”可知，大家都肯定了“爱国主义”，并非完全不相同。

　　9. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题答题区间在“材料二和材料三”，筛选关键词“《战狼Ⅱ》取得成功的原因”。筛选关键语句“这种真实的东西是比较难弄，这么多年中国观众被好莱坞的大片给堆积起来了观影经验，观众可是骗不了的，还是要用诚意，用真实来打动”“令我震撼的是，中国军人不仅救走了中国公民，还同时救走了那些没有人理会、习惯了受人排挤的非洲人”“这份人道主义与国际主义精神，同样有其现实依托”“中国军队始终是维护世界和平的坚定力量”，概括形成答案。

　　：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，信息筛选和整合能力，注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。

　　二、古代诗文阅读

　　阅读下面的文字，完成小题。

　　寇隽字祖俊，上谷昌平人也。祖赞，魏南雍州刺史。父臻，安远将军、郢州刺史。隽性宽雅，幼有识量，好学强记。兄祖训、祖礼及隽，并有志行。闺门雍睦，白首同居。父亡虽久，而犹于平生所处堂宇，备设帷帐几杖，以时节列拜，垂涕陈荐，若宗庙焉。吉凶之事，必先启告，远行往返，亦如之。性又廉恕，不以财利为心。家人曾卖物与人，而剩得绢五匹。隽于后知之，乃曰：“恶木之阴，不可暂息;盗泉①之水，无容误饮。得财失行，吾所不取。”遂访主还之。其雅志如此以选②为魏孝文帝挽郎，除奉朝请。大乘贼起，燕赵扰乱，隽参护军事东讨，以功授员外散骑侍郎，迁尚书左民郎中。以母忧不拜。正光三年，拜轻车将军，迁扬烈将军、司空府功曹参军，转主簿。时灵太后临朝，减食禄官十分之一，造永宁佛寺，令隽典之。资费巨万，主吏不能欺隐。寺成，又极壮丽。灵太后嘉之，除左军将军。永安初，华州民史底与司徒杨椿讼田。长史以下，以椿势贵，皆言椿直，欲以田给椿。隽曰：“史底穷民，杨公横夺其地。若欲损不足以给有余，见使雷同，未敢闻命。”遂以地还史底。孝庄帝后知之，嘉隽守正不挠，即拜司马，赐帛百匹。其附椿者，咸谴责焉。二年，出为左将军、梁州刺史。民俗荒犷，多为盗贼。隽乃令郡县立庠序，劝其耕桑，敦以礼让，数年之中，风俗顿革。梁遣其将曹琰之镇魏兴，继日版筑。琰之屡扰疆场，边人患之。隽遣长史杜休道率兵攻克其城，并擒琰之。琰之即梁大将军景宗之季弟也于是梁人惮焉属魏室多故州又僻远梁人知无外援遂遣大兵顿魏兴志图攻取。隽抚励将士，人思效命。梁人知其得众心也，弗之敢逼。隽在州清苦，不治产业。秩满，其子等并徒步而还。吏人送隽，留连于道，久之乃得出界。

　　(节选自《周书》卷三十七列传第二十九)

　　【注】

　　①盗泉：在山东泗水县。县内有87处泉水，只有盗泉不流，其余皆汇入泗河。《尸子》：“(孔子)过于盗泉，渴矣而不饮，恶其名也。”②选：量才授官。

　　10. 下列对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是()

　　A. 琰之即梁大将军/景宗之季弟也/于是梁人惮焉属魏室多故州/又僻远/梁人知无外援/遂遣大兵顿魏兴/志图攻取/

　　B. 琰之即梁大将军景宗之季弟也/于是梁人惮焉/属魏室多故/州又僻远/梁人知无外援/遂遣大兵顿魏兴/志图攻取/

　　C. 琰之即梁大将军/景宗之季弟也/于是梁人惮焉/属魏室多故/州又僻远/梁人知无外援/遂遣大兵顿魏/兴志图攻取/

　　D. 琰之即梁大将军景宗之季弟也/于是梁人惮焉/属魏室多故州/又僻远/梁人知无外援/遂遣大兵顿魏/兴志图攻取/

　　11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是

　　A. 古代表示官职升迁有很多的术语，如文中的除、迁、拜、转、出等,都是表示寇隽在不同时期因为功勋被皇帝提拔升职，受到重用。

　　B. 母忧，全称是“丁母忧”,指的是因为母亲年老多病或去世而需要其子女从外地回家或去官回家侍奉、守孝。它体现了古代中国以孝为先的治国理念。

　　C. 司马是古代官职名，一般是个闲职。如白居易《琵琶行》中诉说自己到九江郡任司马这闲职。文中加点的“司马”与此意思相同。

　　D. 秩，可以指官吏的俸禄，如秩俸;也可指官吏的职位，如秩位。文中“秩满”，指官员任期届满。

　　12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A. 寇隽重于行孝。他的父亲去世时间很久了，他还坚持在自己居住的厅堂里按时节依次陈献祭品拜祭,如同祭祀宗庙一样，有事情还要经常禀报。

　　B. 寇隽不重财利。家人曾经从已卖物品中留下五匹绢,寇隽知道后，想方设法寻找到买主，归还给他,这就是他平时的意愿。

　　C. 寇隽坚守正道。永安初年处理讼田案时，不依附权贵,不随大流,敢于坚持己见，秉公执法，得到孝庄帝的肯定。

　　D. 寇隽有军事领导才能。担任左将军、梁州少刺史时，派长史克魏兴城，擒其将;抚励将士，众心抗敌，让对方不敢越雷池半步。

　　13. 请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。

　　(1)史底穷民,杨公横夺其地。若欲损不足以给有余，见使雷同,未敢闻命。

　　(2)隽乃令郡县立序序，劝其耕桑，敦以礼让，数年之中，风俗顿革。

　　【答案】10. B 11. D 12. A

　　13. (1)史底穷民，杨公横夺其地。若欲损不足以给有余，见使雷同,未敢闻命。史底是贫困不堪的百姓,杨公强行夺取他的土地。如果要减损不足来补给有余，让我和你们意见相同，我不敢听命。

　　(2)隽乃令郡县立庠序，劝其耕桑，敦以礼让，数年之中，风俗顿革。

　　寇隽就下令郡县建立学校，奖励他们从事农业生产，用礼让勉励他们，多年之后，风俗顿时为之改变。

　　【解析】

　　10. 试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。本题运用排除法，“大将军”后不能断，“大将军”与“景宗”皆为“季弟”的定语，此整句介绍了“琰之”的背景身份，排除A、C;“魏室多故”与“州又僻远”是梁朝人志图攻取魏梁州的原因，故不能断为“适魏室多故州”，排除A、D;“魏兴”是州名，前文已有交代，故“魏兴”中间不能断开,排除C、D。

　　：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首;句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句;有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句;常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾;句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。(2)对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(!)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈(。)“耶”“乎”经常表疑问(?)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。

　　11. 试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中，A项中，“除”、“转”、“出”并非表示升官的意思;B项中，“母忧”只是指母亲去世后子女为母尽孝，若是为官者需去官回家尽孝;C项，“完全相同”有误，根据上下文，此处应该是升官，所以司马是比原来的官职大的官，闲职一说有误。

　　12. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中A项，“坚持在自己居住的厅堂里按时节依次陈献祭品拜祭”错误，由原文“父亡虽久，而犹于平生所处堂宇，备设帷帐几杖，以时节列拜，垂涕陈荐，若宗庙焉”可以知道，应是在父亲平时居住的房屋内陈祭品拜祭。
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　　：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。

　　13. 试题分析：此题翻译时需要注意计分点：(1) “若”，如果;“见使”，让我(与“府吏见叮咛”中的“见”用法相同);“闻命”，听命;(2)“庠序”，学校;“劝”，劝勉，鼓励;“敦”，督促，勉励;“敦以礼让”，状语后置和省略句，即“以礼让敦(之)”;“革”改变，变更。文言文翻译较主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。

　　：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式，较后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，较基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不需要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。

　　参考译文：

　　寇隽字祖俊，是上谷昌平人。祖父寇赞，曾做魏南雍州刺史。父亲寇臻，担任过安远将军、郢州刺史。寇隽性情宽厚文雅，从小有见识和度量，喜欢学习，记忆力好。兄长寇祖训、寇祖礼和寇隽，都有志向，有德行。寇隽一家友好和睦，和祖辈人住在一起。虽然他的父亲去世已经很长时间了，但还是在父亲平生所居住的房屋内，齐备地陈设帷帐、倚几和手杖，按时节依次祭拜，流着泪陈献祭品，如同祭祀宗庙。好事坏事，要先对着灵位稟报，离家远行往返，也都要像这样。性情又清廉仁爱，不将财利放在心上。家人曾经从已卖物品中留下五匹绢。寇隽在后来知道了这件事，就说道：不好的树木下的阴凉，暂时休息也不行;盗泉的水，不可错喝。获得钱财却丧失德行，我是不愿这样做的。于是寻找到买主，将绢归还给他。他平时的美好志向就是如此。因为朝廷量才选用人才寇隽成为魏孝文帝挽郎，任命为奉朝请。大乘贼反叛，燕赵动乱不安，寇隽参与监督军事东讨，因为立了功授予员外散骑侍郎，升任尚书左民郎中。因为母亲去世没有赴任。正光三年，授予轻车将军，调任扬烈将军、司空府功曹参军，很快升任主簿。当时灵太后摄政，减去官吏俸禄的十分之一，建造永宁佛寺，命令寇隽掌管此事。建造费用极多，下级主事的官吏无法欺瞒。寺庙建成后，十分壮丽。灵太后表彰了寇隽，任命他为左军将军。永安初年，华州百姓史底与司徒杨椿打田产官司。长史以下的官员，因为杨椿是权贵，全都说杨椿有理，要将田地给杨椿。寇隽说：史底是贫困不堪的百姓，杨公还要强行夺他的土地。如果要损不足以给有余，让我也随声附和，我不敢听命。于是将土地还给史底。孝庄帝后来知道了这件事，嘉奖寇隽坚守正道不屈服，马上委任他为司马，赐给他一百匹帛。那些投靠杨椿替他说话的，都受到了谴责。永安二年，出京城担任左将军、梁州刺史。当地风俗野蛮，很多人成为盗贼。寇隽就下令郡县建立学校，奖励他们从事农业生产，用礼让勉励他们，数年之中，风俗顿时为之一变。梁朝派遣他的将领曹琰之镇守魏兴，日夜抢建魏兴城墙。曹琰之经常侵扰边境，边境的人都很担心。寇隽派遣长史杜休道率军队攻克魏兴，活捉了曹琰之。曹琰之是梁大将军景宗的较小的弟弟。从此梁朝人害怕了。适逢魏朝发生了很多事，梁州又很偏远，梁朝人知道梁州没有外援，于是派遣大军驻扎在魏兴，目的是攻取梁州。寇隽安抚激励将士，大家人人都愿舍命效力。梁人得知他受到众人的衷心拥戴，不敢靠近梁州。寇隽任州刺史简朴清苦，不置办家业。任职期满，他儿子等人都步行回去。州吏百姓给寇隽送行，一路留恋不舍，经过多时才走出州境。

　　(二)古代诗歌阅读(本大题共12小题，11分)

　　阅读下面这首诗歌，完成小题。

　　送丘为落第归江东

　　王维

　　怜君不得意,况复柳条春。

　　为客黄金尽①,还家白发新。

　　五湖三亩宅,万里一归人。

　　知②不能荐,羞为献纳臣③。

　　[注] ①《战国策·秦策》载,苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝,黄金百斤尽”。

　　②祢：祢衡，有才辩，孔融曾上表分享他。③献纳臣:进献忠言之臣，这里是诗人自指。

　　14. 下列对本诗的理解不正确的两项是

　　A. “怜君不得意”中“怜”字奠定了全诗的感情基调;“不得意”,暗扣标题中的“落第”。朋友的落第令作者顿生怜惜之意。

　　B. “况复柳条春”中“况复”将伤别之情和人生不如意融合起来;“柳条春”暗含送别的场景灞水岸边，杨柳依依，诗人的情感也格外强烈了。

　　C. 颔联写了苏秦和丘为盘资耗尽的窘况;返回时，由于忧愁的煎熬,两鬓又新添了白发。“尽”、一“新”，两相映照，苏秦和丘为的凄苦之状与诗人的哀怜之情如在眼前。

　　D. 颈联写丘为孤人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产,生计窘迫。从字句间读者仿佛看到个步履沉重、心情懊丧的人，低头走向自己的家园，令人顿生怜悯之情。

　　E. 王维与丘为是同辈诗友。全诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪。作者从归程写到离别，由远及近;诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。

　　15. 结合全诗，简要分析本诗表达了诗人哪些感情。

　　【答案】14. CE 15. ①对丘为落第的同情一一首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情;颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。

　　②诗人自愧不如孔融,明知丘为有才华而不能将他分享给朝廷的自责。

　　③对贤才遭弃的愤慨——“羞为献纳臣”，“羞”中寓愤，表达了对于贤才遭弃的社会现实的愤慨

　　【解析】

　　14. 试题分析：本题综合考查鉴赏古代诗歌的能力。题中，C项，“颔联写苏秦”错误，由“还家白发新”可知，颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况;E项，“从归程写到离别，由远及近”错，应是“从离别写到归程，由近及远”。诗歌第一联“不得意”“况复”“柳条青”写离别，第三联“五湖三亩宅，万里一归人”这两句写丘为孤人长途返回。

　　15. 试题分析：题干“结合全诗，简要分析本诗表达了诗人哪些感情”，答题关键词“全诗”“感情”“结合全诗分析”。答题时，首先点明情感，然后结合诗句具体分析。分析情感，要结合全诗，抓住关键词句。首联用“怜”字直接表达对丘为落第的同情，“柳条春”暗写送别的场景，灞水岸边，杨柳依依，送别之际，诗人对丘为的怜惜之情也格外强烈。第二联用典，以苏秦作比，一“尽”一“新”，两相映照，丘为的凄苦之状与诗人的哀怜之情如在眼前。尾联，于“羞”中寓愤，对于贤才遭弃的黑暗政治表示了愤慨。情绪由怏怏惜别转到深深内疚，以至于牢骚不平，激昂慷慨。诗写送别抒发的却不是一般的离情别绪，着重抒发的是对人才的爱惜以及由此引出的对黑暗政治的激愤。

　　(三)名篇名句默写。

　　16. (1)韩愈《师说》“____________，____________”两句，一针见血地揭露了士大夫之族耻于从师的

　　心理原因。

　　(2)屈原《离骚》中，表达人生在世虽然各有各的乐趣,但诗人唯独把爱美当做常态的子是：“___________，____________。”

　　(3)李白《蜀道难》中，“_____________________________”句描写了激流、瀑布喧嚣的景象。

　　【答案】 (1). (1)位卑则足羞， (2). 官盛则近谀 (3). (2)民生各有所乐兮， (4). 余独好修以为常 (5). (3)飞湍瀑流争喧豗

　　【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。本题中易错字“谀”“喧豗”。

　　：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要的技巧。高考所考的名句，字不有多复杂，但很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
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　　三、语言文字运用

　　17. 下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是

　　①风华绝代女子，锦心绣口文章。《才女文章》收录了10位作家61篇文章。主要选择的是能够体现女性独特视角的作品。

　　②江时学当天表示，欧洲一体化不是金瓯无缺的，但欧盟的改革还没有真正起步，尚未取得成效，英国就“说了再见”。

　　③同样都是携款外逃，有人花钱买岛，有人却落拓不羁。今年4月,中央纪委网站登载了外逃腐败分子忏悔录，以作警示。

　　④理想中是“铿锵玫瑰”，现实里是无人关心的“野草花”，女子3大球缺关注，收入与男子判若云泥。这已不是一两天的问题了。

　　⑤流金铄石，热浪滚滚。避暑纳凉只能待在空调间吗?显然不是，在，想要纳凉，还有一个较好的选择，那就是防空洞。

　　⑥上海作为一个现代化的国际都市,以其独特的城市个性、品位和文化内涵，为世人展现出了卓尔不群的风格与魅力。

　　A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ②③⑥ D. ①④⑤

　　【答案】D

　　【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，①锦心绣口：形容才思横溢，文辞优美。正确;②金瓯无缺：比喻国土完整。望文生义，错误;③落拓不羁：形容行为放浪，不受拘束，性情豪放，行为散漫。此处应为“穷困潦倒”;④判若云泥：高低差别就像天上的云彩和地下的泥土那样悬殊。正确;⑤流金铄石：形容天气酷热，好像金石都快要熔化。正确;⑥卓尔不群：指才德出寻常，与众不同。该成语是用于人的，句子用错对象。

　　18. 下列各句中,没有语病的一句是

　　A. 南昌西汉海昏侯墓考古发据取得重大阶段性成果，是我国迄今考古发现保存较好、结构较完整、拥有较完备祭祀体系的西汉列侯墓园。

　　B. 西方学者普遍认为，古代经典对于子孙后代而言，有着非同一般的意义，对它们进行研究和传承是后世学者的责任。

　　C. 政府印发的相关文件，到2020年,竞争性领域和环节的价格全部放开，市场决定价格机制基本完善，科学、规范、透明的价格监管制度和反垄断执法体系基本建立。

　　D. 大型谍战剧《伪装者》自在湖南卫视热播以来，不少女粉丝的心被剧中人物“明台”的扮演者胡歌俘获。

　　【答案】B

　　【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。题中，A项，主宾搭配不当，句子主干为“南昌西汉海昏侯墓考古发掘是西汉列侯墓园”，在“阶段性成果”后加“的”;C项，成分残缺，在“相关文件”后加“提出”;D项，结构混乱，前句主语为“大型谍战剧《伪装者》”，后句主语中途易辙，变成“不少女粉丝的心”，造成句子结构混乱，应将“自”移到句首。

　　：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

　　19. 下列各句中,表达得体的一句是

　　A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。

　　B. 岳阳市一中拟筹办115年校庆庆典。如不出意外,本人届时定当拨冗参加。

　　C. 值此中秋佳节，令女出阁之庆,聊备薄酒,以飨众亲朋好友。

　　D. 拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。

　　【答案】D

　　【解析】试题分析：本题综合考查考生语言表达简明连贯得体的能力。题中，A项，“忝列”表自谦;B项，“拨冗”，指对方于繁忙中抽出时间，不能用于自己;C项，“令”，敬词，称对方;且没有“令女”这一说法。

　　20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不过15字。

　　一些有关筷子的习俗至今流传，比如，①____________________。首先,摆放筷子有讲究。筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放(如是圆桌，摆放角度要与半径线重合)。其次，②___________________：不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑;③________________________，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养;在握筷夹菜时，不要乱翻后再夹菜，更不要伸筷过长而到别人面前的碗盘中夹菜。

　　【答案】 (1). ①筷子的摆放和使用要有讲究 (2). ②使用筷子也有讲究 (3). ③但也不可取位过低

　　【解析】试题分析：解答此题，应该关注语段的主要内容和空格前后的内容。语段主要介绍我国有关筷子的习俗问题。第一个空格所在句子有领起全段的作用，空格前表述的内容是“筷子的习俗流传到现在”，空格后的内容则分别讲了有关筷子的摆放及使用问题，因此，空格处的内容应该是“筷子的摆放和使用要有讲究”。第二个空格，从下文的内容分析，可知空格处应填“要会使用筷子”;第三个空格，从前文的“取位过高”及后文的“容易被认为笨拙”分析，可知空格处应填与“不能取位过低”有关的内容。

　　：这类题目所要求填写的句子与上下文的关系，或是引领下文，或是总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合。再次，注意逻辑事理，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一。本题所填三处内容①总领全段，②处领起下文，③处承接上下文，考生结合语境很容易得出答案。

　　21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。

　　《欢乐颂2》是一部都市女性情感剧，因为它选取了五个性格各异的女性形象，所以还原了当下的社会现实，受到观众的喜爱。编剧通过角色的现实性刻画探讨社会转型期的女性如何寻找人生航向、如何生存与进步等问题，剧中不少台词措辞犀利，直戳现实，必然在各大社交网络上引发热议。这部剧必将较大限度地扩展电视剧在不同传播媒介上的影响范围及其社会文化意义。

　　①选取了五个女性形象未必完全还原了当下的社会现实。

　　②

　　③

　　【答案】②台词措辞犀利,直戳现实,不就能在各大社交网络上引发热议

　　③这部剧未必较大限度地扩展了电视剧的影响范围及社会文化意义

　　【解析】试题分析：本题考查语言表达的连贯、得体。题目说本文段有三处存在推断问题，并且给了①作为参照，解答时找出文段中推断的内容进行分析，看其是否合理、恰当即可。

　　四、写作

　　22. 阅读下面的材料，根据要求写作。

　　近日，新密市一学生骑电动车不慎撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生留下一封道歉信，然后用道歉信包着身上全部的3元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天,车主薛战民发现了道歉信和钱，被感动。他报了警，在警察的帮助下找到这位名叫陈奕帆的学生，将钱还给对方并决定资助其读书。

　　以上事情，引发了你怎样的思考?请写一篇不少于800字的作文。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

　　【答案】宽容

　　宽容是一种品德，是一种气质;宽容他人，你是仁者。宽容自己你是知者，学会宽容，你的人生会从容，，潇洒。人性也得以升华。

　　在这个纷纷扰扰的世界里，人，要活得潇洒，就需要学会宽容。宽容，将使你活得更加、更加有意义。拥有宽容，能使你拥有别人所不能拥的东西。当宽容成为一种品性时，生活算是过到了极致。

　　宠辱不惊，坐看庭前花开花落。去留无意，漫随天边云卷云舒。拥有此种境界并非前世修来的福分，想要拥有宽容之度是需要学习的。本书正是是希望能抛砖引玉，让更多的人借由此书领略到宽容之妙，而后学会忍让，学会宽容.宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。

　　历有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。

　　反观历那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，较终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢!倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样!

　　在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系;当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢?天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的心啊!

　　【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文。材料可以分为两部分，前一部分叙述的是陈奕凡不慎撞坏宝马车后，留道歉信和仅有的311元现金。后半部分叙述车主薛战民发现道歉信和钱后深受感动，将钱退还陈奕凡并决定资助他上学。

　　写作此文，可以从陈奕凡角度立意，亦可从薛战民角度立意：

　　1.陈奕凡不慎撞坏宝马车，他没有逃，而是留道歉信和身上仅有的311元钱作为补偿。从这个角度看，可以如此立意：担责意识、诚信、正能量、高尚的品德、穷有信等。

　　2.车主面对被撞坏的宝马车和道歉信，没有动怒，而是感动，宽容了陈奕凡的过错，并决定资助其上学。人的一生中,较大的炫耀不是你的财富，也不是你的精明，更不是你的手段，而是一种简单的理解和体谅。从这个角度看，可以如此立意：正能量、宽容、富且仁、理解、体谅、对诚信的激励等。

　　3.从“褒奖诚信，也要适可而止”这个角度立意。陈奕凡的诚信固然是诚信的好榜样，薛战民的行为的确让人叫好，但是褒奖诚信要有度，否则会给人一种“讲诚信必有好报”的错觉。

　　立意提示：(1)诚信;(2)宽容;(3)富且仁;(4)精神与物质。

　　：什么是任务驱动型材料作文?恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理;新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，需要按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法需要是比较、对比，从而确立自己的观点。