处理这个问题需要有一个前提，即明确自己可以触碰的目标，例如我现在高三数学分数80分(卷)，那么自己可以设立一个可以触碰的目标，即110-120分，目标的过高或者过低都会影响学生的学习心理，当然这些影响多数是负面的。设立了目标以后就可以来处理具体的数学问题了。

　　不能否认的一点是，高考数学中大概75%属于简单或者中档题目，也就是紧扣书本概念，不需要学生有奇思妙想的题目。以现在成绩为80分，目标是110分的同学为例，是不需要过多处理数学难题和复杂题的。另外需要说明的是，如果你相信一些购买或者秒秒钟杀，你可以去尝试，但是可能你所付出的时间和收益可能并不成正比，或者说有些浪费时间，因人而异。哪些同学需要做大量难题，注意是大量，那就是现在成绩是115(稳定)，目标是120/130/140/150，这些同学可以多做一些难题，理由有个三方面。

　　1，了解难题出题方式和自身思维方式。

　　2，第二次完善题型种类与处理方法，包括奇思妙想。

　　3，扩充公式定理记忆范围，做到求解。

　　总结一下，110分以下的学生注重基础题和中档题，110分以上的同学注意难题出题方式和扩充记忆范围。

　　注1:每个阶段有不同的要求，不是不让成绩低的学生做难题，而是付出和收益不成正比，会因小失大。

　　注2:不要搞题海战术，真的没用。

　　注3:不论哪个阶段，注重两点，一归纳，二反馈。在这个过程需要学生明了自身弱点在哪里，考点在哪里，如何切入问题，如何分析问题，如何正确应对花了三天三夜依然不会求解的问题。

　　以上是从自己所遇到的学生身上整理出来的情况和基本处理方法，可能说的不，希望大家能不吝赐教，互相学习。