2020年省新高考的方向是什么?各科学习有什么好的策略?这篇文章对大家来说很重要，尤其是省高一高二的考生。今年会是较后一届旧高考制度，而新高考制度的开始，可是对于新高考的考试方向同学们是否清楚，新的模式下各科又应该怎么学习呢?来看这篇2020年省新高考五大方向及各科学习建议。

　　2020年省新高考五大考向

　　考向一

　　基础性：强调基础扎实

　　高中各个阶段的教育教学目标具有的连续性，这主要体现在前一阶段学习成果是后一阶段学习成果的基础。

　　新高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所需要具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握要扎实牢靠，只有根深方能叶茂。

　　考向二

　　综合性：强调融会贯通

　　新高考要求学生对同一层面的知识、能力、素养能够横向融会贯通，形成完整的知识结构、能力结构网络;对不同层面的知识、能力、素养能够纵向融会贯通，了解收藏知识与关键能力、学科素养、价值之间是紧密相连、具备内在逻辑联系的整体。

　　以收藏知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。收藏知识与关键能力、学科素养、价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。

　　考向三

　　创新性：强调创新意识和创新思维

　　新高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等;考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力;考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力;考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。

　　考向四

　　应用性：强调学以致用

　　高考命题关注与经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。

　　考向五

　　2020年新高考命题如何体现?基础性、综合性、创新性和应用性?

　　1.试卷中应包含比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础;

　　2.试题之间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质进行考查;

　　3.使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值;

　　4.合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。

　　5.重点提示： 在2020复习备考过程中，大家要避免将高考评价体系中的考查要求与具体试题机械绑定。比如， 新时代的高考重点考查学科素养，这一考查目标应该通过试卷的整体设计来实现，而不是机械地落实到某一道试题或某一类试题上。

　　各 学 科 提 分 策 略

　　语文：做到书写、思路规范

　　一、不管是一个字、一个标点，还是一句话、一段话，都要做到书写规范、思路规范。

　　二、做问题的发现者。学会从模拟试卷和练习题中发现短板，集中攻破。

　　三、做教材的掌控者。回归教材此时特别重要，从对教材的复习中考生会有“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的惊喜。

　　四、做生活的评价者。要学会对生活中的现象和事情进行理性思考、客观的分析和评价，这也是训练思维较直接、较简单的方法。

　　五、不要以为现在的水平就是自己高考的水平，坚持到较后的人是较大的赢家。

　　数学：别再抠难题，回归基础

　　面对数学这个难啃的硬骨头：

　　一、要有一个良好的心态。

　　二、继续完善知识体系。更多地是做题、做模拟题。对于做错的题，要分析这些题考察了哪些知识，对于这类题型是否已经掌握，并将其完善到自己的知识体系中。

　　三、逐渐回归到基础知识、基础技能的练习上。

　　四、细节是进步的考前有效手段之一。要从细节入手，比如说表达形式：集合、定义域、值域、单调区间;直线与圆锥曲线位置关系的直线斜率存在与否的计算等。

　　五、利用好错题本。 要有计划地将错题再做一遍，想一下当时做错的原因。如果继续出错，做好标记，过段时间再做，直到做对为止。

　　六、考前坚持掐点做模拟题。检验自己知识的掌握，锻炼计算，调整考试心态。

　　英语：反复演练理念高考试题

　　一、紧跟老师的复习节奏，不要漫无目的地单打独斗，这是复习大忌。

　　二、新高考英语试题考查比较，偏、难、怪题出现的几率很小，可以反复演练历年高考试题，熟悉高考的思路。

　　三、每天复习很重要，保持良好的“应试”感觉。

　　四、不要盲目地做题，有效把握各个题型的特点和答题技巧，达到事半功倍的效果。

　　(一)阅读部分，要从文章的角度出发，切莫夹杂过多的个人观点。

　　(二)语言运用，同样要注重上下文，注意全文的情节和逻辑线索。

　　(三)写作部分，虽然只有80词左右，也要把握文章的基调，确定正确的人称、时态;选用恰当的关联词衔接，使文章结构清晰、完整;同时注意长短句结合，避免重复使用相同词语、句式。另外，卷面要整洁，尽量避免勾抹，避免犯低级错误。

　　五、区别对待考纲中的3500词，过好单词关。再大批量地死记硬背单词，收效甚微。所以，要地把握高频词和短语的含义，对于涉及到词形变化的词要准确掌握各个词性的拼写，特殊变化的动词的过去式和过去分词形式也要掌握。

　　物理：做过的题动手重做

　　二轮复习阶段，要认真分析每一次训练和考试，分析丢分原因，有意纠正自己不良审题、解题的习惯，切忌钻研难题好高骛远。

　　一、加强基础，回归教材。

　　二、按计划复习笔记，做过的错题、典型题不要只看，要动手做，要有计划、有总结、有规律、按部就班，制定好计划，稳步推进。

　　(一)关注已做过的错题，是考前复习的重点之一。

　　(二)建议用一个半月的时间进行专题的复习。

　　(三)研究近三年来高考试题，把握今年的命题方向与脉搏。还要穿插如何做选择题、填空题、解答题的专项训练，购买客观题，规范解答主观题。

　　三、专项填空题知识点：磁场、电磁感应、实验(力学、电学)、电场、机械能、运动、受力问题。

　　四、规范做题、做题。

　　化学：避免答题中的死记硬背

　　这一阶段要求建立知识框架，形成知识体系，形成较好的知识网络，不能出现知识漏洞。同时要安排时间回归教材，看笔记、看错题，查缺补漏。

　　一、强化骨干知识、关注热点知识、点击冷点知识。

　　二、注重试题创新弱化传统训练培养应变能力。

　　三、注重实战演练增强审题能力规范解题过程。

　　从历届高考阅卷中，老师发现语言表达能力问题较严重。符号系统掌握不准确、不熟练，要尽可能用化学方程式或化学专用名词回答，可以研究近几年高考题标准答案。

　　生物：重点复习必修一和三

　　一、回归教材

　　(一)看书的方法： 如，网络构建法：结合考试大纲和考试说明，构建知识网络。知识体系构建宜简不宜繁，宜小不宜大。

　　图解归纳法：适合原理及规律类知识。例如光合呼吸过程、免疫调节过程等。

　　比较整理法：适合概念类。例如原核细胞真核细胞的比较，各种细胞器的比较。

　　(二)注重教材的细节： 黑体字、图示、资料分析等，尤其是图示，要能以图转文，例如基因表达过程中，教材展示的多聚核糖体图示及旁边的文字解释等。

　　二、主观题答题技巧

　　读题时要获取有效信息，抓住关键字词，从而确定答题方向，答题时要语言规范、表述准确，无错字、无漏字。

　　政治：重视非选择题，更要重视选择题

　　在复习时尽可能把每一课、每一单元的知识点用简洁的语言概括出来，然后按照它们在内容和逻辑上的联系构建成关系密切的网络，即知识集成块。强化记忆知识脉络，达到涉及一点便能联想起整个知识网络的目的。

　　地理：自然地理是失分重灾区

　　在复习中不要把知识化，更不要死抠教材中的某句话、某个词;不要把教材中的内容随意加深和扩展，复习中应该掌握运用知识的方法和解决问题的思路，会思考，会运用。

　　一、研究历年试题，尤其是近三年高考题，锁定复习重点。

　　二、在复习过程中应该注意：明确知识范围，对照考点检测对知识点的掌握情况;仔细研读试题范例。

　　三、形成自然地理知识的骨架：

　　(一)分析知识形成的情境，通过分析情境材料推导出结论，形成条理化知识。

　　(二)建立知识间的联系线索，需要掌握知识间的内在联系，包括自然地理各要素间的联系;自然地理与人文地理的联系;自然地理与区域地理的联系;自然地理与生活实际的联系等，形成系统的学科知识结构或框架。

　　四、加强自然地理概念的理解。

　　五、高考地理四大专题(自然地理、人文地理、区域地理、选修部分)的复习中，自然地理是失分的“重灾区”。

　　历史：注重知识点的串联

　　一、选择题

　　(一)训练量加大。条件允许每天做一套完整的历史试题。

　　(二)过于偏、怪、难的试题尽量不要做，可以选择近两年的高考试题，还可以选择大型模拟考试题或学校的模拟考试题。

　　(三)要将每一个选项解释清楚，如有知识点不明确的应及时回归教材。

　　(四)及时对解题思路作总结归纳，出现不理解的地方，及时问老师。

　　(五)解题技巧和方法：分析试题材料应明确材料主体;简化材料结构，明确材料各主体之间的关联;注意材料的有效信息，如：时间、感情色彩、提问项等;简单划分材料结构;选项中的特殊词语和表述，如：完全、彻底等一些程度性词语和增强、增加等带有变化内涵的词语。

　　二、主观题

　　适当加强主观题训练。要有阅读-分析-思考-落笔的过程。对照答案，找出答题的切入点。每做完一道主观题，要适当总结答题的技巧和解题的思路，特别是答题角度和答案表述方式和语言。

　　书写要严格按照试题提问要求和顺序作答，语言不啰唆，层次要分明，重点要突出，字迹要工整。