2月开学季，高中生将面临第一次选科抉择，选科对高中生而言，无疑是一场博弈。那么，如何选科更有优势？新高考选科有哪些注意事项？今天，小编梳理了选科需要考虑的7大因素，以供大家参考。希望以下内容能够为大家在选科道路上做出一定的参考。

　　1.学科基础

　　基础好相当于一个好的起点，学科基础代表的是现实状况。学习亦是如此，因此要去寻找自己的优势学科，对于学习基础的判断应该结合分数、排名来综合判断。

　　学生和家长主要可以从以下三个方面判断自己学科基础的强弱。

　　01.分数

　　分数是权衡学科基础的最直观的数据，历次考试平均得分较高，就说明该学科的基础较好。

　　02.排名

　　由于新高考采用等级赋分制，最终赋分分数取决于名次，因此排名是衡量学科基础的重要依据。

　　高一、高二的排名参考班级或学校排名，高三模拟考试后，参考全市乃至全省的统考排名。层次越高，范围越广，其参考价值越大。

　　03.知识掌握程度

　　可以根据平时学习情况或试卷分析，从各个知识点的得分率或正确率来看，知识掌握得越全面，学科基础越牢固。

　　成绩是选择的最实际的依据。因此，家长要帮助孩子了解自己各科成绩的确切情况，把各科成绩作横向和纵向的分析比较，看清楚其哪科更具竞争力。

　　2.提升空间

　　学习心理学应用研究表明，个体在努力程度相当的情况下，学习成果较好的学科可能就是自己的潜力和特长所在，而对于收效甚微的学科，则表明该个体很可能缺乏学习的优势和潜力。因此，建议选科时应以孩子的学习效率为标准，了解其自身潜能。

　　提升空间是影响学科成绩变量的关键因素，它代表未来可能。有些同学在某些学科上或许基础较差，选科后到高考前仍有可能在一年或两年后超过其他人。

　　判断学科的提升空间主要可以参考以下三个方面：

　　01.学科潜力

　　潜力即为表现出的能力。一名学生的学科潜力是很难直观判断的，只能通过对错题题型的统计，进行模糊判断，比如错题集中在选择题还是大题。

　　02.学科能力

　　学科能力即学科核心素养怎么判断？只能从平时练习和试卷中判断。错题主要因为基础知识点含糊，还是这道题的思考逻辑想不出来、想不明白。补基础易，补思维难。

　　03.学习习惯

　　不同的学习习惯应对不同学科，其学习效率也是不一样的。日常学习，你是喜欢读和背，还是算和练？

　　3.兴趣倾向、爱好特长

　　心理学研究显示，兴趣是个人秉性和思维模式的体现，兴趣是学习的源动力。兴趣倾向的评定一定不能太过主观，建议学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，可以让孩子把自己喜欢做的事、喜欢上的课、想参加的兴趣小组或社团分类，这样就可以较为清楚地了解其兴趣点和特长了。也可以借助一些专业测评综合评判。有的学生因为喜欢某个学科，或者喜欢某个老师，最终选了这门学科。上课喜欢听这个老师的课，未必表示你能考出高分。

　　喜欢老师和你最终能考多少分是两码事，不能感情用事，老师不能最后帮你考大学。有时候，自己学得好的优势学科，未必是适合未来职业发展的科目。

　　六门学科几乎涉及了生活的方方面面，要去找到学科背后自己感兴趣的内容绝不是一件难事。如果学生并不知道自身到底喜欢哪个科目，这时可以从反面考虑，明确自己不喜欢的科目，通过排除的方式也可以缩小选科范围。

　　建议可以借助霍兰德职业测试，帮助自己更准确地判断自身的兴趣倾向。网上搜一下，就可以找到最基础的职业测试。

　　因篇幅问题，剩余四点内容，将在【新高考选科应该怎么选？需要考虑的因素有哪些？】为大家进行详细的介绍。