在新高考选科的过程中，除了注意自己比较擅长的内容，常见的误区和需要注意的地方也不容忽视，在【新高考选科最容易出现的问题有哪些？有哪些误区需要注意？】中，我们提到了新高考选科常见六个误区的三部分内容，那么本篇文章我们将详细的为大家介绍其余的内容，一起来看看吧！

　　误区四：选择不合适自己的参考数据

　　往年选科数据是重要的参考指引，但是不同省份、不同分数段、不同选科模式下数据的可参考性是家长需要重点关注的。盲目参考数据不可取，结合所在省份所在高中数据才为上策。

　　①政策差异，情况各异。

　　由于政策不同，各选科组合在“3+3”和“3+1+2”模式中优劣可能大不相同。如类似物史政、物政地这种“1理+2文”组合，在“3+1+2”中属于有点无厘头的组合，但在“3+3”中却是出过高分状元的存在。

　　② 教育差距，带来的选择差异。

　　每省的教育水平不同，选科趋势也会有所不同。根据自主选拔在线统计数据，在北京考生选考化学、地理比重较大，而在天津选考生物、化学人数较多，在山东省选考地理、生物人数较多。

　　误区五：想要避开学霸的选择，”钻空子“

　　现阶段，部分家长及考生在选科时存在“钻空子”心理，希望侥幸能选到赋分有利的科目。

　　赋分情况会根据每年的选考情况有所变化，一般很难预测。从前期搜集到的各省选考数据来看，学霸选考物化的概率很高，考高分不易，而成绩略差一点的考生可能会选择自己比较擅长的科目，这样就导致了在等级赋分制下，大家的总分越来越集中，中上游之间的竞争愈加激烈。

　　无论如何选择都无法避开和尖子生之前的竞争，赋分情况下，学生与学生之间的差距是有缩小的。因此“绕路而行”“侥幸心理”都是不可取的。

　　① 提升自身实力才是王道。尤其在大多数省市高考满分750分，语数外三科450分，占到了总分的一半之多，关注外界数据之余还是应该在自身分数提升上多下功夫！

　　② 考虑学科思维的搭配问题。物理化学理科思维明显；历史政治学科思维相似度更高。比如一个学生政治、地理成绩很好，但却不喜欢历史，如果他因此就选了物政地组合，其实并不是明智的选择。

　　误区六：盲目跟随大众的选择，或者主意不定

　　很多家长和学生没有主见，感觉选什么都行，盲目参考班级其他同学的选科情况。选科应该因人而异，基于学生学科知识的学校情况与偏好等作为客观参考因素，选出适合孩子的学科。

　　还有一种情况是选科之后孩子不喜欢或者学习吃力，又纠结于要不要重新换组合，换组合又担心落下的很多课能否补回来，摇摆不定，很可能做很多无用功。

　　对于学生和家长意见不一致的情况，家长和学生应该在决定前统一意见，否则学生在选科之后摇摆不定也会影响学习。

　　无论是对新高一还是开学高二的学生，在选择学科之后，尽快接受自己的选择，避免改变学科。遇到困难应该思考如何克服如何解决，而非动摇再选择