小编是做教育的，根据我的经验来看，很多家长并不重视孩子的小学教育，觉得孩子孩子还小，殊不知已经有很大一批小学生早都报了各类的辅导班。小学生参加辅导班其实早已不是很什么新闻了，那些本可以做对题目的学生却经常做错其实都是有很大原因的，家长要注重发文这其中的原因，明白小孩需要补的是哪方面的能力，就知道应该上什么样的辅导班?

　　在小编觉得，小学生还是需要以提升掌握得分为关键，在课业成绩收获增加的基层上再去参与另外的的讲堂之外指导活动。而在小学掌握中，同学较需要掌握的内容那便是语文数学和英语。故此，伊顿教育主科课程的补课班需要演变成同学的优先寻到。参与伊顿教育的小学语文补课班有机会让小学生的语文技术收获增进，援助同学打牢小学语文基层，同一时刻还能够历练小学生的言语说明技术，由此就知道，伊顿教育的小学语文补课班真切级。而在学大教育的小学数学补课班中，老师会给同学回答书本内容，解析很多数学问题，让同学具体了解数学书本中所讲的课程，另外，参与伊顿教育的小学数学补习还有机会历练同学的考虑技术，调整同学的思路，让小学同学更为明智，老师将会援助同学增进同学的计算技术，在学大教育的数学掌握中，计算技术对同学来讲也同样是十分重要的。较终咱们来讲下学大教育的英语补课班，在学大教育的小学英语补课班中，老师援助同学辨认生词，总结英语词组，回答小学生应该要明白的语法课程，同一时刻，老师将会援助小学同学提升英语的口头说明，外语撰写，英语听力等技术。让同学在伊顿教育的小学英语补课班中感触掌握的快乐，而且，老师也会教给同学掌握英语的诀窍，让同学在放学后自主掌握英语内容，让自己的英语技术更妙。

　　小孩总是把能做对的题做错怎么办?

　　把考试当作一场游戏

　　给孩子设计试卷，要求完成，让孩子做题，很多孩子都会把注意力集中在答题上，却会忽略了试卷上一些无关紧要的提示。例如提示女生完成前20题，男生完成后20题。时间一到，收卷，立即评价成绩，较后公布成绩，让孩子们一个个都感觉到因为不注意小提示而忙碌却没有成绩回报的后悔之中。并且立即评奖、发奖，较后请同学们期待下一次的挑战!

　　等到下一次的时候，却没有这样的提示，但是，题目中却多了很多否定词，例如“请选择出不对的词”“不合适”“不恰当的”等等，还有“请列式不计算”等等。这样游戏式的答卷，会让孩子们越来越小心。

　　难题与易题穿插安排

　　我们都知道作业练习都是简单在前，难度大的在后，但是，为了矫正孩子们的重视与轻视的偏见，第一题就给孩子们一个难题，此时，孩子们一下子就重视起此次测试，他会感觉到难度大了，要重视认真。下一题突然变容易了，都会让孩子们去怀疑自己的解题思路是否对了，那么我们对孩子的矫正就达到目的了。

　　经常性设计一题多解

　　在一题多解中，孩子才会停留在这一题上有足够的时间，时间长了，阅读的细致与才会越来越得以固化。当然让孩子多一些时间上的停留也还有其他练习方式，例如圈词，圈因素，圈问题，圈条件等等。

　　增强题目的描述语言

　　例如一道题本来就只要两个因素就可以解答了，但是，老师提供了七八个因素，让孩子一下摸不出哪些有用，哪些没用的，那孩子也会养成静心读题习惯，一旦习惯养好，孩子的易题易错现象就会摆脱了。

　　孩子的成长过程，本来就是从冲动到稳重，到思维的多元化，到细节的关注，因此，我们就向着这样的目标，经常给孩子提供练习成长的机会，让他在练习的过程中发现自己，在练习的过程中优化自己，看着自己一次比一次，孩子才会越来越有自信。