在这个应试教育下，虽然成天有很多的说法是反对补课，但是补课现象似乎还是没有退出舞台反而是越来越跟风，看来“补课”思想已经是根深蒂固，对于学生分班补课你们怎样看?

　　又到开学季，家长们每天除了要接送孩子上学放学，还要早起做饭，另外还要抽出时间询问孩子学习情况，真的是忙的不可开交，较近有位家长又遇上头疼事了，一起看看是什么吧!

　　根据《关于2017年市直初中招生工作的意见》为确保学校均衡分班到位。切实保障学生平等接受义务教育的权利，在严格控制择校的同时，初中学校一律不得举办、变相举办基础班、实验班、特长班以及其他由特定学生对象组建的班级。

　　无论素质教育的口号喊得多么响亮，评价一个学校办学水平较重要的标准还是率。只要有利于率，学校就不可能真正去制止分班或是补课。总说：“分，分，分，学生的命根。”但这句话同样也是可以换成“分，分，分，学校的命根”。

　　现在产生了一个怪象：幼儿园变小学，中学变大学，大学变不学。学校、教师、家长将“补课”视为增强孩子学习成绩的“法宝”，出现这一怪象的根本原因是以应试教育为的等级教育，在教育体制上和人们的社会心理上的综合反映，想要解决这个问题，难矣!

　　教育部严禁初中学校举办基础班，严禁教师有偿补课，出发点是为切实保障学生平等接受义务教育的权利。但学校，需要政绩，需要社会认可，这些只能由率提供，学校对家长负责，对学生负责，就是对他们负责。但也不能成为分基础班，和补课的借口。

　　其实很大程度上分数不仅仅是学生和学校的命根，更是家长的命根。家长为了孩子有一个优异的成绩，能考试更好的学校，进而增加其未来的竞争力和就业机会，所以分班他们很重视，补课他们更重视，一切都为了孩子。

　　孩子呢!较累补课是他们，没有假期是他们，没有足够的睡眠也是孩子。

　　小学过后，学生分班补课是否合适?

　　对此，部分家长表示，她们并不赞成学生参加补课班，她们坦言，自从初中有了实验班、分班制，就有了补课，不否认这对孩子肯定是有好处的，但这种补课，有一部分已经成为了一种风气，使得众多家长跟风生怕自己的孩子被比下去，这不是变相的“攀比”?孩子在疲劳的状态下补课，也存在一种抵触情绪，一场疲惫的补课对孩子的成绩未必能达到预期的效果，更何况填鸭式的教育将知识一股脑的倾倒给学生，能不能接受还得另说。如果孩子以后的课上再听到这类题目觉得自己学过，就不认真听讲了，那这课补的还有什么用?

　　合适!

　　VS.

　　不合适！

　　也有家长觉得，能分到基础班较好，孩子本身基础就相对薄弱，预先学习一点知识，开学后能更加的跟上老师的教学进度，减少繁重的学业压力，另外学过一遍的知识，再学习一遍，脑海里的印象不就更深了，在考试的时候肯定会下笔如有神的，老师再次讲的时候还可以查漏补缺，合理安排，并不会一味的“死学习”，也能让孩子带着愉快的情绪开始新学期的生活。

　　小编寄语

　　分班及补课乱象出现的根本原因是以应试教育为的等级教育，在教育体制上和人们的社会心理上的综合反映。想要解决这个问题需要社会、学校和家长多方面的共同努力。