小编较近听说一个震惊的消息，听完之后小编就去学校采访了。究竟怎么回事呢。小编采访到咱们市力学小学一年级新同学没有期末考试没有100分，听说还取消了三好学生和少先队员呢。

　　刚开学没多久

　　网上就有很多新闻

　　报道了一年级新生的各种情况

　　一位68岁的教授

　　为6岁外孙因学习负担重患上了抽动症

　　而提笔写了篇《牛蛙之殇》

　　刷爆了朋友圈

　　可见幼升小之争

　　已经让众多家长焦虑不已

　　那么的一年级萌娃怎么样呢?

　　带着这个问题

　　小编进行了深入调查

　　采访中遇到一个特别有心的举动

　　市力学小学今年开学对新生做了“微调查”

　　结果有点出学校的预想

　　调查发现竟然95%以上的孩子学过拼音和20以内的加减法，还有一大半孩子开始学习英语。

　　“现在的孩子起步太早，同时也失去了很多童年的欢乐。”力小有关负责人感慨。

　　她还告诉小编好多小学生家长特别容易焦虑

　　尤其是测验、考试出成绩时，

　　有家长甚至会会这样数落孩子

　　“班上有十个一百分，为什么你是九十九?”

　　(小编就经历过)

　　种种现象让学校觉得

　　让孩子“会玩”重要!

　　因此，学校推出了“快乐童年+1”的课程体系

　　其中三个举措让小编惊呆了

　　来看亮点!

　　school

　　生活如此甜蜜

　　1、取消少先队员和三好学生

　　2、取消期末大考

　　3、取消分数评价制，也就是说，没有100分这个概念了!

　　这三条举措仿佛一股清流

　　让一年级的爸妈们松了一口气

　　学校为什么这么做呢?

　　小编为此特地采访了

　　学校相关负责人

　　替萌娃的爸妈好好打听一番

　　下面就是我们的快问快答时间

　　1

　　为什么取消“三好生”?

　　今年入学的新生都是“10后”萌娃，在年轻父母的影响下，他们有个性、眼界宽。比起“三好生”，人性化、多元的评价标准更能给萌娃们营造成长的空间。

　　2

　　那用什么来鼓励孩子呢?

　　取代“三好学生”和“少先队员”的叫“五爱争章”、“五爱美德少年”。

　　“五爱”包括“我们爱父母，我们爱集体，我们爱老师，我们爱同学，我们爱学习”，孩子每完成一项，就可以获得一个奖章。

　　每个孩子至少有一个章，较希望每个孩子都能得五个章，原则上没有数量限制。且与“三好生”的评选方式不同，老师、家长、同学将作为“五爱争章”的共同见证人。

　　3

　　为什么不要“百分制”?

　　平时的单元练习、口算之类的小考试把分数全部取消，改用星级评价。比如100道口算题，错10题以内都是五颗星，这种笼统的评价就保护了很多孩子。等孩子到二年级，心智成熟到能接受压力的时候，再逐步运用分数评价制。

　　一句话总结：

　　学校认为，对一年级孩子要有极大的包容性，无论老师还是家长，都要告诉孩子——慢慢来，同时要学会等待他们成长。

　　看来学校也是花了不少心思哦

　　小编还了解到

　　从幼儿园到小学，每个孩子要经历两个阶段：

　　一种是“3+1”，就是幼儿园三年延伸到小学一年级一年

　　另一种是“1+5”，就是指一年级是准小学生一年，二到六年级才是正式的小学生。

　　这样来说

　　小学一年级的幼小过渡重要

　　都知道一节课要40分钟

　　小学新生可是

　　很难从头到尾集中注意力

　　为了让新入学的“小米粒”“爱上学”

　　学校还做了个大胆的决定：

　　每节课让孩子玩十分钟!贯穿新生入校后的一整年!

　　纳尼?这是在做梦吗?

　　每节课可以先玩，真是想想都开心!

　　小编细问才知道

　　人家可不是随便玩

　　还是很有讲究滴

　　“小米粒课程”全部由“30+10”模式组成：30分钟上规定的国标课程，“小米粒快乐10分钟”是校本课程，包括

　　韵律操、

　　自由涂鸦、

　　绘本课、

　　和同桌说悄悄话

　　......

　　上述都是课堂里的小游戏、微课程、小活动

　　也就是说，10分钟是用来调整课堂节奏，调节儿童身心

　　为刚入学的“小米粒”

　　实现“ 童心+1”，“呵护+1”，“放眼长远+1”

　　听说“小米粒课程”

　　是“快乐童年+1”的另一项举措

　　咱们拉近镜头

　　去班级里看看吧~

　　镜头

　　1

　　跟着绘本故事“去上学”

　　“小阿力要上学去了!到了学校，先认环境。外套挂在那儿?厕所在什么地方?”语文韦老师将绘本故事《小阿力的大学校》娓娓道来，主人公小阿力的“上学记”和新生一样，充满乐趣和挑战。学生们都听得入迷啦!

　　韦老师边讲边穿插互动，“小阿力交到新朋友开心吗?”同学们说，“开心!”“你们在学校交到新朋友开心吗?”大家争着说，“开心!”韦老师又说，“上学没什么可怕的嘛!”学生齐声答，“我们爱学校!”

　　镜头

　　2

　　和“数字宝宝”做游戏

　　“同学们，今天我们来玩一个游戏，找找‘数宝宝’在哪里?”一个小萌娃指着老师展示的图片说，“老师，我找到了，这辆公交车上有‘0’、‘2’、‘7’三个数字。”唐老师夸奖她，“答得真好，我们给他鼓鼓掌!”这时，其他同学边拍手边说，“棒!棒!你真棒!”

　　随后，唐老师又指着墙上的时钟问，这上面有“数宝宝”吗?瞬间，过大半的学生举起小手。“让我们一起把他们读出来吧!”“1、2、3……11、12!”不知不觉中，课堂氛围渐入佳境。

　　镜头

　　3

　　他用几根吸管拼出“小眼镜”

　　“同学们，今天我们来玩一个游戏，找找‘数宝宝’在哪里?”一个小萌娃指着老师展示的图片说，“老师，我找到了，这辆公交车上有‘0’、‘2’、‘7’三个数字。”唐老师夸奖她，“答得真好，我们给他鼓鼓掌!”这时，其他同学边拍手边说，“棒!棒!你真棒!”

　　随后，唐老师又指着墙上的时钟问，这上面有“数宝宝”吗?瞬间，过大半的学生举起小手。“让我们一起把他们读出来吧!”“1、2、3……11、12!”不知不觉中，课堂氛围渐入佳境。

　　镜头

　　4

　　“手拉手”律动游戏拉近距离

　　30分钟的语文课结束后，年轻、活力的音乐李老师来“接班”。她开发的“手拉手”课程像一场“破冰”游戏。

　　“你有一个名字，我有一个名字，我们都有一个名字，我是李老师，你是谁?”李老师轻轻拍了一个同学的肩膀，“我是龚煊晴!”自我介绍过的同学起身，跟在老师后面，继续“点名”另一位同学，跟她击掌。不一会儿，李老师的身后就长了一条“小尾巴”。大家跟着音乐的律动、转圈的同时，还能认识新朋友，可开心啦!

　　那怎么检测这10分钟课的效果呢?

　　学校抛出一个较简单的评价方式，好玩!看孩子们的笑脸，有多少张真实的笑脸，就是这10分钟的评价标准。孩子全身心投入了，相应的，他们会在10分钟内有所收获。

　　真是太棒了

　　为了更满足孩子们的发展需求

　　学校还向师生家长展开征集活动

　　【“+1”还可以是什么?】

　　小编看了看

　　大家的想法还真是千差万别

　　不信你看

　　家长眼中的“+1”

　　夏同学家长：运动+1：每天有一小时运动时间，强身健体;兴趣+1：每周都注意培养、发现孩子的兴趣，做一个的人;劳动+1：每天都参加劳动，洗简单的衣服，扫地洗碗;成长+1：每天都回顾10小问，看见成长的自己。

　　吴同学家长：“+1”是锤炼一种精神：坚强、勇敢、乐观、积极向上。

　　老师眼中的“+1”

　　语文组：研究一个汉字;画一本自己的语文漫画书;和校长说一句悄悄话……

　　数学组：发现一个数学现象;解决一个小问题;读一个数学童话……

　　综合学科组：学会演奏一件打击乐;设计一件环保服装;了解一位奥运;做一个小实验……

　　“小米粒”眼中的“+1”

　　我新交了一个好朋友!

　　我get一项新本领!

　　我喜欢一位老师!

　　我读了一本有趣的绘本!

　　我又一次忍住了眼泪!

　　……

　　“+1”的内涵越来越丰富

　　值得期待呢!

　　孩子们的发展离不开学校老师的关心

　　力学小学一年级团队的27位老师

　　戴甜甜、王春燕、侯彬、熊黎静、韦 娜、张建平、栾九红、张 倩、丁 巍、黄 荣、唐建娜、张金枝、李方方、刘 聪、梅一然、姜盼、朱玲、李禹潼、丁承慧、汪 凯、郑 杰、吴郅慧、张明霞、刘 珽、吉冬青、朱燕萍、浦小红

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　　他们就像魔法师一样

　　为“小米粒课程”、“快乐童年+1”

　　贡献自己的智慧

　　较后请为力学小学的美好愿景

　　和老师们的创新精神点ZAN吧!

　　话说，小编都想回去上一年级啦